Análisis escenas de película: la ola

• Análisis escenas de película: la ola

• En una de las primeras escenas podemos observar como el profesor Wenger trabaja con un curriculum explicito ,charlando con sus alumnos sobre la autocracia , en ese momento wenger se mantiene en lo políticamente correcto y establecido por diseño curricular , se lo ve trabajando en una clase completamente didáctica , muy participa y entusiasmada.

• En otra escena se lo puede ver a wenger trabajando con un tipo de curriculum diferente, con el curriculum oculto, wenger buscaba una manera distinta de enseñar la autocracia, no la tradicionalmente enseñada en las escuelas, y ejerce una especie de manipulación , generando una ideología en los adolescentes y cambiando actitudes grupales .

Wenger les decía “nos estamos convirtiendo poco a poco en una unidad “ y les hablaba sobre “el poder mediante el grupo

En otras de las escenas se lo puede observar a weber y al grupo trabajando de una manera muy distinta, los alumnos hacen cosas que están pautadas en el diseño curricular escolar , como marchar , vestirse todos iguales , tener un nombre, grupo y un símbolo , en esta parte es donde se puede hablar del curriculum nulo , quienes no pensaban iguales que ellos automáticamente eran excluidos del proyecto , los alumnos tenían una manera muy particular de aprender , ya no respondían como individuos .• Análisis escenas de película: la ola

• En una de las primeras escenas podemos observar como el profesor Wenger trabaja con un curriculum explicito ,charlando con sus alumnos sobre la autocracia , en ese momento wenger se mantiene en lo políticamente correcto y establecido por diseño curricular , se lo ve trabajando en una clase completamente didáctica , muy participa y entusiasmada.

• En otra escena se lo puede ver a wenger trabajando con un tipo de curriculum diferente, con el curriculum oculto, wenger buscaba una manera distinta de enseñar la autocracia, no la tradicionalmente enseñada en las escuelas, y ejerce una especie de manipulación , generando una ideología en los adolescentes y cambiando actitudes grupales .

Wenger les decía “nos estamos convirtiendo poco a poco en una unidad “ y les hablaba sobre “el poder mediante el grupo

En otras de las escenas se lo puede observar a weber y al grupo trabajando de una manera muy distinta, los alumnos hacen cosas que están pautadas en el diseño curricular escolar , como marchar , vestirse todos iguales , tener un nombre, grupo y un símbolo , en esta parte es donde se puede hablar del curriculum nulo , quienes no pensaban iguales que ellos automáticamente eran excluidos del proyecto , los alumnos tenían una manera muy particular de aprender , ya no respondían como individuos

...