Aprender juntos en el aula

8 conclusiones y propuestas

-Instrumentos concretos que se utilizan en esta escuela: los instrumentos permiten establecer regularidades, comparar, avanzar, es un instrumento que facilita la comunicación y el consenso.

Algunos de los instrumentos tienen dos finalidades: servir de guía de trabajo en colaboración y facilitar la recogida de lo que se observa y se acuerda para poder evaluarlo posteriormente o para poder recordarlo.

-Conclusiones para la escuela Folch i Torres: se trata de un análisis compartido que parte de las opiniones expresadas por los propios maestros y profesionales del centro a partir de los cuestionarios, entrevistas y sesiones de discusión que se realizan durante un curso.

-Es un análisis contextualizado y que se circunscribe en un tiempo determinado:

Recoge los siguientes aspectos:

1. puntos fuertes, características de las escuelas eficaces

*liderazgo del equipo directivo

*compromiso con acuerdos claros definidos por el equipo educativo

*autoestima positiva y apoyo de la comunidad

*implicación del personal y sentimiento de pertenencia

*construcción progresiva de una cultura compartida en relación con la atención a la diversidad

*interés por aprender

2. . puntos débiles, aspectos que se podrían mejorar

*exceso de actividades, dificultad a la hora de poner límites y dejar de hacer algunas cosas

*pocos recursos disponibles para la inclusión

*falta de tiempo

*dificultad para hablar de los problemas en el día a día

*realización de muchas cosas en relación con la atención a la diversidad que no se explican suficiente a las familias

*excesiva implicación y compromiso en unos a veces puede generar diferencias o rivalidades entre los miembros del grupo

*se vive cierta presión por parte de la comunidad y de la escuela para aumentar los contenidos

3. Otras posibilidades de mejora, oportunidades del momento actual

*aprovechar la buena disposición de las familias para avanzar hacia una escuela inclusiva implicando a toda la comunidad

*aprovechar la sensibilización creada con este trabajo para profundizar en la atención a la diversidad y la inclusión en las aulas y en el centro

*consolidar el centro de recursos para la atención a la diversidad y mejorar la divulgación y recogida de los recursos.

-Propuestas para los centros educativos: para avanzar hacia más inclusivas como centro, a partir de la experiencia analizada y sobre todo, desde una perspectiva institucional.

*apoyo dentro del aula

*hacer escuela

*comisión de atención de diversidad

*equipos directivos implicados en la atención a la diversidad

*trabajo en colaboración

*aprender a priorizar

*organización funcional del tiempo

*evaluación

*favorecer que todo el profesorado conozca mejor a los alumnos con más barreras para el aprendizaje y la participación, y que hablen de ellos.

-Propuestas generales y para la administración

*favorecer procesos de mejora hacia inclusivas con participación de todos los profesores y agentes educativos

*hacer una apuesta decidida por la inclusión en la escuela y en la sociedad

*apoyo institucional a los centros

*promover normativas inclusivas en la escuela

*los maestros de educación especial han de ser un recurso de apoyo y de asesoramiento para todos los demás maestros

*formación para el profesorado

*dispositivos de apoyo y de asesoramiento especializados

*favorecer la colaboración de los equipos de asesoramiento psicopedagógico con los centro educativos

*favorecer una trabajo en la red de los diferentes servicios.

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