Aprendizaje

APRENDIZAJE

“Cuantiosos son los conceptos y definiciones que nos dan a conocer lo que se entiende por aprendizaje, las teorías psicológicas se refieren a éste como un cambio conductual en las personas” . Pero las discrepancias aparecen al momento de profundizar en cómo y cuándo suceden estos cambios de conductas.

Según el conductismo, al momento de nacer la mente de las personas se presenta como una “Tábula rasa”, una pizarra en blanco que se moldea de acuerdo a las experiencias del entorno, por lo que el aprendizaje se basa en la adquisición de conocimientos, que el experto transmite de la forma más clara y directa posible, utilizando sistemas de reforzamiento positivo y negativo, para que el receptor los asimile, mostrándolos en conductas reales. Los contenidos, como los objetivos, se pueden segmentar en unidades mesurables que el emisor administra y que deben ser adquiridas por el receptor. El responsable del proceso de enseñanza es el profesor, que se convierte en su eje, presuponiendo el interés previo del alumno para la adquisición de la información.

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El Constructivismo ve el aprendizaje como un proceso en el cual el estudiante construye activamente nuevas ideas o conceptos basados en conocimientos presentes y pasados. En otras palabras, "el aprendizaje se forma construyendo nuestros propios conocimientos desde nuestras propias experiencias” . Además cabe decir que, Jean Piaget (1956) desafía la teoría conductista, afirmando que el conocimiento es una construcción realizada desde el interior del individuo, quien asimila y acomoda la información de acuerdo a sus conocimientos previos.

Tras lo anteriormente dicho, se hace difícil hablar de una definición decisiva y absoluta sobre aprendizaje, pero actualmente la concepción más certera se acerca a un estilo constructivista, en donde las personas son participes activas de este proceso.

Esto queda demostrado en el currículum actual, donde el profesor ya no es protagonista, ni proveedor del conocimiento absoluto, ni el alumno un ente pasivo, sino que éste pasa a ser activo y protagonista en la construcción de su propio aprendizaje, y el docente sólo es guía de esa construcción.

1.3.1. Definición de Aprendizaje

Según el concepto cotidiano de aprendizaje es: “Adquirir el conocimiento de algo por medio del estudio o de la experiencia “ .

Y en relación al concepto psicológico de aprendizaje, éste es: “Un cambio duradero en los mecanismos de conducta como resultado de alguna experiencia, capaz de influir de forma relativamente permanente en la conducta del organismo” .

Según la definición anterior hay que destacar tres componentes importantes:

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a. “El aprendizaje refleja un cambio potencial de una conducta que no conlleva automáticamente a la realización de la misma”

b. “ Los cambios en los comportamientos producidos por los aprendizajes no siempre

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