Aprendizajes Esperados PEP 2011

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

• USA EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y RELACIONARSE CON OTROS NIÑOS Y ADULTOS DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA

• MANTIENE LA ATENCIÓN Y LA LÓGICA DE LAS CONVERSACIONES

• UTILIZA INFORMACIÓN DE NOMBRES QUE CONOCE, DATOS SOBRE SI MISMO, DEL LUGAR DONDE VIVE Y DE SU FAMILIA

• DESCRIBE PERSONAS, PERSONAJES, OBJETOS, LUGARES Y FENÓMENOS DE SU ENTORNO, DE MANERA CADA VEZ MÁS PRECISA.

• EVOCA Y EXPLICA LAS ACTIVIDADES QUE HA REALIZADO DURANTE UNA EXPERIENCIA CONCRETA, ASÍ COMO SUCESOS O EVENTOS, HACIENDO REFERENCIAS ESPACIALES Y TEMPORALES CADA VEZ MÁS PRECISAS.

• COMPARTE SUS PREFERENCIAS POR JUEGOS, ALIMENTOS, DEPORTES, CUENTOS, PELÍCULAS, Y POR ACTIVIDADES QUE REALIZA DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA.

• EXPONE INFORMACIÓN SOBRE UN TÓPICO, ORGANIZANDO CADA VEZ MEJOR SUS IDEAS Y UTILIZANDO APOYOS GRÁFICOS U OBJETOS DE SU ENTORNO.

• FORMULA PREGUNTAS SOBRE LO QUE DESEA O NECESITA SABER ACERCA DE ALGO O ALGUIEN, AL CONVERSAR O ENTREVISTAR A FAMILIARES O A OTRAS PERSONAS.

• INTERCAMBIA OPINIONES Y EXPLICA POR QUÉ ESTÁ DE ACUERDO O NO CON LO QUE OTROS OPINAN SOBRE SU TEMA.

• SOLICITA Y PROPORCIONA AYUDA PARA LLEVAR A CABO DIFERENTES TAREAS

• DIALOGA PARA RESOLVER CONFLICTOS CON O ENTRE COMPAÑEROS

• SOLICITA LA PALABRA Y RESPETA LOS TURNOS DE HABLA DE LOS DEMÁS

• PROPONE IDEAS Y ESCUCHA LAS DE OTROS PARA ESTABLECER ACUERDOS QUE FACILITEN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DENTRO Y FUERA DEL AULA; PROPORCIONA AYUDA DURANTE EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES.

• INTERPRETA Y EJECUTA LOS PASOS POR SEGUIR PARA REALIZAR JUEGOS, EXPERIMENTOS, ARMAR JUGUETES, PREPARAR ALIMENTOS, ASÍ COMO PARA ORGANIZAR Y REALIZAR DIVERSAS ACTIVIDADES.

• ESCUCHA LA NARRACIÓN DE ANÉCDOTAS, CUENTOS, RELATOS, LEYENDAS Y FÁBULAS; EXPRESA QUE SUCESOS O PASAJES LE PROVOCAN REACCIONES COMO GUSTO, SORPRESA, MIEDO O TRISTEZA.

• ESCUCHA, MEMORIZA Y COMPARTE POEMAS, CANCIONES, ADIVINANZAS, TRABALENGUAS Y CHISTES.

• NARRA ANÉCDOTAS, CUENTOS, RELATOS, LEYENDAS Y FÁBULAS SIGUIENDO LA SECUENCIA DE SUCESOS.

• CREA, COLECTIVAMENTE CUENTOS Y RIMAS.

• DISTINGUE ENTRE HECHOS FANTÁSTICOS Y REALES EN HISTORIAS Y LOS EXPLICA UTILIZANDO SU PROPIO CONOCIMIENTO O INFORMACIÓN QUE PROPORCIONA EL TEXTO.

• PARTICIPA EN ACTOS DE LECTURA EN VOZ LATA DE CUENTOS, TEXTOS INFORMATIVOS, INSTRUCTIVOS, RECADOS, NOTAS DE OPINIÓN, QUE PERSONAS ALFABETIZADAS REALIZAN CON PROPÓSITOS LECTORES.

• COMENTA CON OTRAS PERSONAS EL CONTENIDO DE TEXTOS QUE HA ESCUCHADO LEER, REFIRIÉNDOSE A ACTITUDES DE LOS PERSONAJES, LOS PROTAGONISTAS, A OTRAS FORMAS DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA, A ALGO QUE LE PAREZCA INTERESANTE, A LO QUE CAMBIARÍA DE LA HISTORIA O A LA RELACIÓN ENTRE SUCESOS DEL TEXTO Y VIVENCIAS PERSONALES.

• RECONOCE EL RITMO Y LA RIMA DE TEXTOS POÉTICOS BREVES QUE SON LEÍDOS EN VOZ ALTA MEDIANTE JUEGOS, VARIANDO LA INTENSIDAD O VELOCIDAD DE LA VOZ Y ACOMPAÑÁNDOLOS DE MOVIMIENTOS CORPORALES.

• EXPRESA SUS IDEAS ACERCA DEL CONTENIDO DE UN TEXTO CUYA LECTURA ESCUCHARÁ, A PARTIR DEL TÍTULO, LAS IMÁGENES O PALABRAS QUE RECONOCE.

• EXPLORA DIVERSIDAD DE TEXTOS INFORMATIVOS, LITERARIOS Y DESCRIPTIVOS, Y CONVERSA SOBRE EL TIPO DE INFORMACIÓN QUE CONTIENEN PARTIENDO DE LO QUE VE Y SUPONE.

• SOLICITA O SELECCIONA TEXTOS DE ACUERDO CON SUS INTERESES O PROPÓSITO LECTOR, LOS USA EN ACTIVIDADES GUIADAS Y POR INICIATIVA PROPIA.

• IDENTIFICA PORTADA, TÍTULO, CONTRAPORTADA E ILUSTRACIONES, COMO PARTES DE UN TEXTO Y EXPLICA, CON APOYO DE LA MAESTRA, QUE INFORMACIÓN OFRECEN.

• DIFERENCIA ENTRE TEXTOS DE CUENTO Y ESTUDIO A PARTIR DE SUS CARACTERÍSTICAS GRÁFICAS Y DEL LENGUAJE QUE SE USA EN CADA UNO.

• SABE PARA QUÉ SE USA EL CALENDARIO, Y DISTINGUE LA ESCRITURA CONVENCIONAL DE LOS NÚMEROS Y LOS NOMBRES DE LOS DÍAS DE LA SEMANA AL REGISTRAR, CON AYUDA DE LA MAESTRA, EVENTOS PERSONALES Y COLECTIVOS.

• UTILIZA MARCAS GRÁFICAS O LETRAS CON DIVERSAS INTENCIONES DE ESCRITURA Y EXPLICA “QUÉ DICE SU TEXTO”.

• DIFERENCIA ENTRE LA FORMA EN QUE SE NARRA ORALMENTE UNA HISTORIA Y CÓMO DECIRLA PARA HACERLO POR ESCRITO.

• PRODUCE TEXTOS DE MANERA COLECTIVA MEDIANTE EL DICTADO A LA MAESTRA, CONSIDERANDO EL TIPO DE TEXTO, EL PROPÓSITO COMUNICATIVO Y LOS DESTINATARIOS.

• REALIZA CORRECCIONES AL TEXTO QUE DICTÓ A LA MAESTRA PARA CORROBORAR SI SE ENTIENDE LO QUE QUIERE COMUNICAR, IDENTIFICA PALABRAS QUE SE REPITEN Y DA SUGERENCIAS PARA MEJORAR EL TEXTO.

• ESCUCHA LA LECTURA DE FRAGMENTOS DE UN CUENTO Y DICE QUÉ CREE QUE SUCEDERÁ EN EL RESTO DE TEXTO.

• CONFIRMA O VERIFICA INFORMACIÓN ACERCA DEL CONTENIDO, MEDIANTE LA LECTURA Y RELECTURA QUE LA MAESTRA HACE DE FRAGMENTOS O DEL TEXTO COMPLETO.

• PREGUNTA ACERCA DE PALABRAS O FRAGMENTOS QUE NO ENTENDIÓ DURANTE LA LECTURA DE UN TEXTO Y PIDE A LA MAESTRA QUE RELEA UNO O MÁS FRAGMENTOS PARA ENCONTRAR EL SIGNIFICADO.

• IDENTIFICA LO QUE SE LEE EN EL TEXTO ESCRITO, Y QUE LEER Y ESCRIBIR SE HACE DE IZQUIERDA A DERECHA Y DE ARRIBA ABAJO.

• IDENTIFICA LA FUNCIÓN QUE TIENEN ALGUNOS ELEMENTOS GRÁFICOS INCLUIDOS EN TEXTOS ESCRITOS.

• RECONOCE LA ESCRITURA DE SU NOMBRE EN DIVERSOS PORTADORES DE TEXTO.

• ESCRIBE SU NOMBRE CON DIVERSOS PROPÓSITOS.

• COMPARA LAS CARACTERÍSTICAS GRÁFICAS DE SU NOMBRE CON LOS NOMBRES DE SUS COMPAÑEROS Y OTRAS PALABRAS ESCRITAS.

• UTILIZA EL CONOCIMIENTO QUE TIENE DE SU NOMBRE Y OTRAS PALABRAS PARA ESCRIBIR ALGO QUE QUIERE EXPRESAR.

• INTERCAMBIA IDEAS ACERCA DE LA ESCRITURA DE UNA PALABRA.

• RECONOCE LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LA LETRA INICIAL DE SU NOMBRE Y SU SONIDO; PAULATINAMENTE ESTABLECE RELACIONES SIMILARES CON OTROS NOMBRES Y OTRAS PALABRAS AL PARTICIPAR EN JUEGOS ORALES.

• IDENTIFICA PALABRAS QUE SE REITERAN EN TEXTOS RIMADOS COMO POEMAS Y CANCIONES; DESCUBRE QUE SE ESCRIBEN SIEMPRE DE LA MISMA MANERA.

• PARTICIPA EN ACTIVIDADES DE LECTURA EN VOZ ALTA DE CUENTOS, LEYENDAS Y POEMAS.

• COMENTA ACERCA DE TEXTOS QUE ESCUCHA LEER.

• RECREA CUENTOS MODIFICANDO O AGREGANDO PERSONAJES Y SUCESOS.

• UTILIZA PALABRAS ADECUADAS O EXPRESIONES EN EL TEXTO CON EL PROPÓSITO DE PRODUCIR CIERTOS EFECTOS EN EL LECTOR. ASIGNA ATRIBUTOS A LOS PERSONAJES DE SU HISTORIA E IDENTIFICA OBJETOS QUE LOS CARACTERIZAN O LES OTORGAN PODERES O VIRTUDES.

• RECONOCE LA RIMA EN UN POEMA, MORALEJAS EN FÁBULAS, FÓRMULAS DE INICIO Y CIERRE EN CUENTOS, COMO RECURSOS PROPIOS DE LOS TEXTOS LITERARIOS.

• USA ALGUNOS RECURSOS DE TEXTOS LITERARIOS EN SUS PRODUCCIONES.

• CREA COLECTIVAMENTE CUENTOS, VERSOS RIMADOS Y OTROS TEXTOS CON SECUENCIA LÓGICA EN LA HISTORIA, DESCRIPCIÓN DE LUGARES Y CARACTERIZACIÓN.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

• IDENTIFICA POR PERCEPCIÓN, LA CANTIDAD DE ELEMENTOS EN COLECCIONES PEQUEÑAS Y EN COLECCIONES MAYORES MEDIANTE EL CONTEO.

• COMPARA COLECCIONES, YA SEA POR CORRESPONDENCIA O POR CONTEO, E IDENTIFICA DONDE “HAY MÁS QUE”, “MENOS QUE”, “LA MISMA CANTIDAD QUE”.

• UTILIZA ESTRATEGIAS DE CONTEO, COMO LA ORGANIZACIÓN EN FILA, EL SEÑALAMIENTO DE LOS YA CONTADOS, AÑADIR OBJETOS O REPARTIR UNO A UNO LOS ELEMENTOS POR CONTAR, Y SOBRECONTEO.

• USA Y NOMBRA LOS NÚMEROS QUE SABE EN ORDEN ASCENDENTE, EMPEZANDO POR EL UNO Y A PARTIR DE NÚMEROS DIFERENTES AL UNO, AMPLIANDO EL RANGO DE CONTEO.

• IDENTIFICA EL LUGAR QUE OCUPA UN OBJETO DENTRO DE UNA SERIE ORDENADA.

• USA Y MENCIONA LOS NÚMEROS EN ORDEN DESCENDENTE, AMPLIANDO GRADUALMENTE EL RANGO DE CONTEO SEGÚN SUS POSIBILIDADES.

• CONOCE ALGUNOS USOS DE LOS NÚMEROS EN LA VIDA COTIDIANA.

• IDENTIFICA LOS NÚMEROS EN REVISTAS, CUENTOS, RECETAS, ANUNCIOS PUBLICITARIOS Y ENTIENDE QUE SIGNIFICAN.

• UTILIZA OBJETOS, SÍMBOLOS PROPIOS Y NÚMEROS PARA REPRESENTAR CANTIDADES, CON DISTINTOS PROPÓSITOS Y EN DIVERSAS SITUACIONES.

• ORDENA COLECCIONES TENIENDO EN CUENTA SU NUMEROSIDAD: ORDEN ASCENDENTE Y DESCENDENTE.

• IDENTIFICA EL ORDEN DE LOS NÚMEROS EN FORMA ESCRITA, EN SITUACIONES ESCOLARES Y FAMILIARES.

• USA PROCEDIMIENTOS PROPIOS PARA RESOLVER PROBLEMAS.

• COMPRENDE PROBLEMAS NUMÉRICOS QUE LE PLANTEAN, ESTIMA SUS RESULTADOS Y LOS REPRESENTA USANDO DIBUJOS, SÍMBOLOS O NÚMEROS.

• RECONOCE EL VALOR REAL DE LAS MONEDAS; LAS UTILIZA EN SITUACIONES DE JUEGO.

• IDENTIFICA, ENTRE DISTINTAS ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN, LAS QUE PERMITEN ENCONTRAR EL RESULTADO A UN PROBLEMA.

• EXPLICA QUE HIZO PARA RESOLVER UN PROBLEMA Y COMPARA SUS PROCEDIMIENTOS O ESTRATEGIAS CON LOS QUE USARON SUS COMPAÑEROS.

• AGRUPA OBJETOS SEGÚN SUS ATRIBUTOS CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS.

• RECOPILA DATOS E INFORMACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA POR MEDIO DE LA OBSERVACIÓN, LA ENTREVISTA O LA ENCUESTA Y LA CONSULTA DE INFORMACIÓN.

• PROPONE CÓDIGOS PERSONALES O CONVENCIONALES PARA REPRESENTAR INFORMACIÓN O DATOS, Y EXPLICA LO QUE SIGNIFICAN.

• ORGANIZA Y REGISTRA INFORMACIÓN EN CUADROS Y GRÁFICAS DE BARRA USANDO MATERIAL CONCRETO O ILUSTRACIONES.

• RESPONDE PREGUNTAS QUE IMPLICAN COMPARAR LA FRECUENCIA DE LOS DATOS REGISTRADOS.

• INTERPRETA LA INFORMACIÓN REGISTRADA EN CUADROS Y GRÁFICAS DE BARRA.

• COMPARA DIVERSAS FORMAS DE PRESENTAR INFORMACIÓN, SELECCIONA LA QUE LE PARECE MÁS ADECUADA Y EXPLICA POR QUÉ.

• UTILIZA REFERENCIAS PERSONALES

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