BASES TEÓRICAS Y CONCEPTUALES DE LA LITERATURA INFANTIL

UNIDAD I: BASES TEÓRICAS Y CONCEPTUALES DE LA LITERATURA INFANTIL

Objetivos Específicos:

• Analizar las bases teóricas que sustentan la Literatura Infantil.

• Identificar las corrientes de la Literatura Infantil en su razón de ser, objetivos, características, división y funciones para el preescolar.

• Analizar la Literatura Infantil Universal y su adaptación a la Educación Preescolar.

• Destacar en textos literarios clásicos adaptados en el ámbito preescolar, los contenidos de significado afectivo, imaginativo y social, que sean del agrado y aceptación del niño.

Contenidos:

• Bases teóricas que sustentan la Literatura Infantil.

• Corrientes que precisan la razón del ser objetivos, características, división y funciones de la Literatura Infantil.

• La Literatura Universal Infantil y su adaptación al nivel preescolar.

• Textos literarios clásicos adaptados en el ámbito preescolar de contenidos afectivos, imaginativos y sociales.

• La Literatura Infantil Venezolana.

• El libro infantil de autores venezolanos. Sus mensajes.

UNIDAD II: LA PROBLEMÁTICA DE LA LITERATURA INFANTIL

Objetivos Específicos:

• Identificar los problemas que presenta la Literatura Infantil a nivel Preescolar.

• Identificar el miedo, lo real y lo imaginario en la Literatura Infantil desde el punto de vista del equilibrio entre la verdad y la fantasía, la realidad y el sueño que vive el niño preescolar.

• Analizar la formación y transmisión del estereotipo en el niño preescolar.

• Analizar la superación del estereotipo en el nivel preescolar.

• Identificar los criterios que sustentan la adaptación de las obras clásicas en la Literatura Infantil.

Contenidos:

• Problemas que presenta la literatura infantil en el área de escuchar – hablar al nivel de preescolar.

• Vocabulario de los autores de la literatura infantil, vocabulario de los docentes y vocabulario del niño preescolar.

• El miedo, lo real y lo imaginario en la literatura infantil.

• El estereotipo en la literatura infantil.

• El estereotipo en el nivel preescolar.

UNIDAD III: EL CUENTO EN PREESCOLAR

Objetivos Específicos:

• Analizar dentro del cuento infantil, las categorías de cuentos tradicionales, contemporáneos, folklóricos y leyendas indígenas.

• Identificar en cuentos para niños los valores y las funciones presentes en la literatura infantil.

• Analizar los valores literarios como motivadores de las funciones del cuento a nivel del preescolar.

• Analizar las condiciones que debe tener el cuento infantil para satisfacer las necesidades e intereses de los niños.

• Distinguir las condiciones que debe poseer el cuento infantil como creación literaria para los niños en edad preescolar.

• Identificar las condiciones básicas del cuento infantil que lo conforman como recurso artístico en sí.

• Identificar los cuentos apropiados para los niños en edad preescolar.

• Apreciar la importancia de evaluar el cuento literario para una correcta y adecuada selección en concordancia con la edad del niño preescolar.

Contenidos:

• Cuento Infantil; cuentos tradicionales contemporáneos, folklóricos y leyendas indígenas.

• Los valores y las funciones presentes en la literatura infantil.

• Las características de los valores literarios motivadores de las funciones del cuento a nivel del preescolar.

• Condiciones que debe poseer el cuento infantil para satisfacer las necesidades e intereses de los niños.

• Las condiciones del cuento infantil como creación y recreación literaria para los niños en edad preescolar.

• Las condiciones básicas del cuento infantil que lo conforman como recurso artístico – didáctico.

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