BLENDED LEARNING La Nueva Formación en Educación Superior

“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

FACULTAD DE CIENCIAS FINANCIERA Y CONTABLES

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ASIGNATURA: Didáctica Universitaria

DOCENTE: Dr. Javier Eduardo Paredes Iparraguirre 

ALUMNA: León Velásquez, Tathiana

CICLO Y SECCIÓN: IX - “D”

2021

BLENDED LEARNING

La Nueva Formación en Educación Superior

Por lo leído en la lectura puedo entender que el Blended Learning es un aprendizaje que combina el E-learning con encuentros presenciales y que toma ambas ventajas de estos tipos de aprendizaje. Este tipo de educación implica utilizar nuevas herramientas de tecnologías y comunicación y nuevos modelos pedagógicos como, entornos virtuales de aprendizaje, recurso multimedia, herramientas de comunicación virtual (foros, correos), video conferencias, documentos manuales que pueden ser descargadas que pueden ser utilizadas en el nivel educativo superior.

En cuanto al tutor, puedo decir que hay varios tipos como el de academia o pedagógico que facilita los conocimientos del curso, genera mecanismos pedagógicos dinámicos en concordancia con la tecnología; otro tipo es la técnica donde el tutor debe fomentar la transparencia para que los alumnos estén concentrados en el curso y no se distraigan ante posibles aparatos multimedia; y por último tenemos la organización donde se prepara la agenda del curso con diferentes interacciones. Así mismo el estudiante tiene que mostrarse flexible para adaptarse con facilidad a las nuevas formas de aprendizaje, poseer competencias técnicas para el uso de las tecnologías, además de participar de manera activa, y tener una actitud abierta a la colaboración y realizacion de trabajos en grupo aportando sus ideas y conocimientos.

Por último, cabe resaltar que este aprendizaje tiene ventajas en cuanto a que facilita la comunicación, interacción e integración mas rápida, se ahorra horas de trabajo, ya que la formación se acerca mas al estudiante, posibilidad de contar expertos muy calificados con los que se pueda interactuar, así como también vemos las desventajas como que se pueda ampliar la brecha digital  y económica al dejar por fuera a participantes en este nuevo modelo y que es necesario que los estudiantes desarrollen rápidamente competencias tecnológicas apenas las están conociendo.

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