Bullying

Capítulo I

Planteamiento del problema

1.1 Planteamiento del problema

La baja autoestima aparece cuando el individuo se siente mal consigo mismo por razones externas o por si mismo.

La baja autoestima se presenta en Preadolescentes de 6 a 12 años se manifiesta como consecuencia del bullying en algunas ocasiones y provoca que los preadolescentes no se valoren y se menosprecien.

Un problema psicosocial que afecta directamente a la población preadolescente es el Bullying, dicho problema determina el origen de la baja autoestima en los adolescentes.

El bullying en un problema que provocan aquellas personas que tienen problemas en casa y buscan canalizarlo hacia otros niños, principalmente aquellos que son más callados, aislados o tranquilos, agrediéndolos e insultándolos verbalmente.

Por ende, se llega al siguiente planteamiento del problema: ¿Cómo afecta el Bullying en laautoestima de los niños de 6 a 12 años?

1.2 Justificación de la investigación

El Bullying es un fenómeno social que fue descrito por primera vez en los años setenta delSiglo pasado y que para ese momento ya llevaba varias décadas existiendo, lo cual nos da unaidea aproximada de que tan viejo es y cuando pudo haberse desarrollado en los últimos años.

Es casi increíble que con tantos años de existencia se conozca tan poco en países comoel nuestro.

Es bien conocido que en varios países primermundistas como: Estados Unidos &España, entre otros se han enfocado en combatir el problema e informar a su población sobre lascausas y consecuencias que el fenómeno trae consigo. Con todas estas campañas alrededordel mundo, ¿Cómo es que no nos damos cuenta de la importancia que tiene?

La falta de información existente para la población general y la gravedad del asunto nosllevó a elegir este tema, pues consideramos que

si no somos nosotros los que intervenimos atiempo en el asunto ni el gobierno ni nadie más,nos ayudará.

En el caso de México, muchas situacionespueden derivar en Bullying, pero básicamente esla falta de comunicación padre-hijo, los primerosargumentan que hay cosas más importantes quela conducta de sus hijos en la escuela, mientrasque los segundos no se sienten segurosconfiándole a alguien su problema o lo quepiensa de sus compañeros.

Es difícil determinar porque un niño se vuelveagresor y cómo “escoge” exactamente a susvíctimas. Hay quienes atribuyen todo esto a laviolencia familiar, a la inestable economíamexicana que impide que los padres tengan mástiempo para sus hijos, a los medios de comunicación que no informan de nada útil,entre otros supuestos culpables.

Para empezar la población debe reconocer que elerror no es de una persona u organización enespecífico sino de todos en conjunto, éstefenómeno, como muchos otros existentes en lassociedades contemporáneas, surge y daña a lafamilia, por ser este el núcleo social porexcelencia.

Es necesario enfocarse en esta situación almenos unos instantes, poner atención a los hijosy pensar que si se les dio la vida, seguramenteno fue para que sufrieran o se exterminaran entreello.

Mediante este tema pretendemos aprender tantosobre Bullying como sobre realización deinvestigaciones documentales. Consideramos quepor medio de él podemos:

-Aprender a organizar tanto nuestro tiempo comola información recaudada.

-Resumir y analizar la información obtenida,procurando no abusar de ella si es poca o inútil.

-Organizar la información para que tenga un ordenelocuente.

-Buscar estar bien informadas sobre nuestro tema,para que a la hora de exponerlo podamos dejarbien clara su importancia para la sociedad.

(Con respecto a Bullying) Reconocer quien padeceBullying y quien lo ejerce.

-Poder dar nombres de organizaciones que trabajencontra el Bullying.

-Conocer las características específicas de loslugares donde se presenta.

-Por la cantidad de información existente alrespecto creemos que este tema, puede serdifícil, pero definitivamente nos ayudará a saberorganizar la información y a cumplir todas lasmetas generales del trabajo.

A lo largo de la investigación encontraranmuchos datos curiosos que pocas vecespodríamos imaginar, y es porque desde elprincipio el tema es bastante diferente de losotros: este tipo de violencia sucede dentro de un centro educativo y se da de niño a niño. Sinembargo esto último no influye para que susriesgos sean menores: 40% de los niños quepadecen Bullying, deciden suicidarse en esemomento o mucho después de que el incidente ocurrió. Y es que su vida, nunca más será lomismo.

Este trabajo está dirigido al público en general,aunque mayoritariamente a los padres y madresde familia, ya que pretendemos que por medio deéste, presten más atención a sus hijos.

1.3 Objetivos de la investigación

Objetivo general:

Conocer el impacto que el bullying ha ido causando a los preadolescentes alumnos y como su autoestima se ha ido afectando.

Objetivos específicos:

• Entender la influencia del bulling en los alumnos de la primaria Lauro Aguirre de 6 a 12 años.

• Conocer el impacto que el bulling causa en el pre adolecente.

• Conocer la razón del por qué el agresor lleva a cabo esa conducta.

• De qué manera se presenta la baja autoestima y que impacto tiene en el alumno.

1.4 Viabilidad de la investigación

Esta información acerca del bulling se puede buscar en diferentes medios, ya que es un tema muy conocido y de suma importancia, se puede encontrar en internet, libros, revistas, etc. Por tanto, la presente investigación es viable de realizar, es decir, se cuenta con la información concerniente a los temas de estudio, asi como también, la población de estudio se encuentra disponible al momento de abordar la investigación.

1.5 consecuencias de la investigación

La presente investigación no presenta ninguna consecuencia al momento de ser desarrollada debido a que solo se realiza con fines de investigación es decir se realiza para adquirir más conocimiento acerca del susodicho y de ver como este ha entrado en un auge afectando a la sociedad de diferentes maneras, porque este da como resultado una baja autoestima y el problema sigue aumentado sin que nadie lo detenga y sin que nadie tenga conocimiento alguno de cuáles son sus consecuencias.

Por tanto la información presentada solo permitirá brindar a la población un panorama general acerca de la problemática de estudio.

1.6 Líneas de la investigación.

1. Qué es el Bulling?

2. ¿Cómo afecta el Bulling a la sociedad?

3. ¿Qué población del Bulling se ve afectada?

4. ¿Cuáles son los tipos de Bulling?

5. ¿Cuantos y cada cuanto se presentan casos de Bulling en la escuela?

6. ¿Qué es la baja autoestima?

7. ¿Cómo afecta en la sociedad?

8. ¿De qué manera se presenta la baja autoestima en las escuelas?

9. ¿Qué población de baja autoestima se ve más afectada?

Capítulo II

Marco Teórico

2.1 Definición del Bullying

El concepto de Bullying corresponde al maltrato que ocurre entre compañeros generalmente en el ámbito escolar. Se diferencia de las conductas conflictivas que pueden ocurrir en el marco de las relaciones sociales por la reiteración en que se producen las conductas agresivas y porque la víctima está en situación de inferioridad con respecto al agresor o agresores.

Este tipo de maltrato se caracteriza por proceder de un modo sistemático y estratégico y extenderse por un periodo de tiempo más o menos prolongado. Es un proceso en el que la persona que lo padece se siente en desventaja, es acosada habitualmente durante el camino del colegio a casa o en la hora del recreo, y se convierte en víctima de agresiones físicas como empujones, codazos o puñetazos. Además, está sometida a continuas burlas y comentarios hirientes, así como mentiras y rumores sobre ella.

2.2 Tipos de Bullying

Sexual: Es cuando se presenta un asedio, inducción o abuso sexual.

Exclusión social: Cuando se ignora, se aísla y se excluye al otro.

Verbal: Insultos y menosprecios en público para poner en evidencia al débil.

Psicológico: En este caso existe una persecución, intimidación,

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