CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO ASPECTO: NUMERO

CAMPO FORMATIVO:  PENSAMIENTO MATEMATICO                      ASPECTO:  NUMERO

COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.
• Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”.

Los niños comparan la cantidad de objetos de una colección con los casilleros de un caminito. Cuentan y estiman cantidades. Interactúan con relaciones cuantitativas ("más que", "menos que", "igual que") y relaciones espaciales (“antes de”, “detrás de”, “entre”, “delante de”).

La educadora entrega a cada alumno una hoja con  tres caminitos  (que no pase de diez casilleros cada uno), cada alumno tendrá charola con un juego de animalitos y coloca a un lado.

La Educadora lanzara el dado y según el número de puntos que caiga en el dado será igual el número de animalitos que pondrán en el primer carril. Se harán otras dos lanzadas y se pondrán en el segundo y tercer carril según corresponda.

Cuestionar a los alumnos

• ¿En qué número de carril hay más animalitos? ¿Saben cuántos?
• ¿En qué número de carril hay menos  animalitos? ¿Saben cuántos?
• Registramos la información

• Con los grupos de 3er grado, se realizara la misma dinámica pero por equipos y habrá un alumno encargado en lanzar el dado  y según el número de puntos que caiga en el dado será igual el número de animalitos que pondrán en el primer carril. Se harán otras dos lanzadas y se pondrán en el segundo y tercer carril según corresponda.
• Se cuestionara a los alumnos de cada equipo

¿Cuántos animalitos son en total?

Registramos la información de cada equipo.