Campo formativo pensamiento matemático

ESCUELA: MARIA ENRIQUETA CAMARILLO    CLAVE: 30EJN0673M

EJIDO: CUAUHTÉMOC PEDREGAL

AVANCES DE ALUMNOS

Campo formativo pensamiento matemático.

Con respecto a las actividades realizadas en este periodo donde se trabajó  situaciones que implicaran acciones donde los niños debían resolver problemas tales como: reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Puedo mencionar que los niños lograron algunos avances.

Los niños participaron en las actividades de manera constante poniendo en práctica sus conocimientos sobre la serie numérica; 3 niños  pueden enumerar de manera oral objetos desde el uno hasta aproximadamente el 20.

 El orden de cada número dentro de la serie. Me intereso como primer  punto lograr que los niños identificaran los números de las letras, también se colocó en el aula una serie numérica del número 1 al 10 la cual nos servía para el pase de lista identificando en la serie numérica  cuantos asistieron y cuantos fueron los que faltaron. Y note que la mayoría logra identificarlo solo son 3 niños a los que les cuesta por lo que la ayuda que se les ha proporcionado ha sido mayor que la que han necesitado sus compañeros.

Realizamos juegos de memoria de números con el material didáctico que se encuentra en el aula.

En las actividades respecto a ordenar cantidades según sus características los niños respondieron de excelente manera no tuvieron dificultad para realizarlas. La mitad de los niños reconoce  los números del uno al diez. Dicen el orden de la serie numérica empezando por el uno excepto Itzel que es de primer año. Algunos niños ya reconocen el valor de algunas  moneadas y saben para que les sirven.

Debo decir que  en un mes se han notado avances  pero no los que yo quisiera por lo que me es factible seguir trabajando este tipo de situaciones que les  permita a los niños llegar a una resolución de problemas más compleja.

Lenguaje y comunicación.

Se realizaron actividades donde  los niños debían poner en práctica la lectura de cuentos, por lo que se les invitaba a que cada día 3 niños escogieran un cuento y lo pasaran a leer a sus compañero, también debían mostrar a sus compañeros las partes que conforman un libro tales como ; la portada, contraportada, titulo , paginas, etc.

También trabajamos actividades donde ellos debían hacer investigaciones en casa y  posteriormente  las compartían con sus compañeros en clases; tal es el caso de las recetas de cocina, lista de compras, etc.

Los niños han mostrado un avance para comunicarse entre ellos y con la maestra, se muestran menos cohibidos tal es el caso de Itzel que anteriormente no se le entendía lo que expresaba y ahora empieza a comunicarse de manera constante y clara.

Se realizó anteriormente un taller con los padres de familia para realizar una lotería este  juego ha ayudado a los niños a interactuar entre ellos y a intercambiar expresiones, entablando una conversación. También les ha ayudado a ir conociendo e identificando diferentes letras palabras  y objetos que ellos desconocían o no reconocían.

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