CAMPO OCUPACIONAL DE LOS EGRESADOS Y GRADUADOS DE LA UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABÍ ULEAM, PERIODO 1997-2007

PRESENTACIÓN

Nuestro Departamento de Investigación ha realizado un amplio y detenido estudio sobre la situación de nuestros egresados o profesionales comprendidos en un periodo de 10 años, 1997-2007.

Esta investigación tiene una singular y notable importancia, pues si algo debe preocupar a una Universidad, es conocer cuál es el destino que dentro de la sociedad tiene el recurso humano formado en sus aulas, es decir, aquel producto que la institución entrega a la colectividad que son sus profesionales. Para nuestra Universidad es satisfactorio encontrar que un porcentaje del 88% considera que la formación recibida en la Universidad es la indicada, como también es grato saber que un porcentaje del 86% está incorporado al mercado ocupacional, siendo en esta parte relevante el que el 58% estén ejerciendo su profesión y un 42% lo hacen en ocupaciones que no corresponden a su profesión, lo cual se justifica, si estamos conscientes que uno de los grandes problemas del mundo contemporáneo es sin duda la falta de demanda de recursos humanos para un trabajo estable, que según estudios autorizados y confiables de cada 10 personas que se incorporen a la población económicamente activa, sólo 3 tienen posibilidades reales de incorporarse a plenitud al mercado laboral, en el caso de los egresados o profesionales de nuestra Universidad, en un 55% han sido absorbidos por el sector privado y en un 45% por el sector público, debiendo advertirse que dentro del porcentaje que laboran en sector privado el 17% lo hace por cuenta propia, lo cual evidencia que la tesis de fomentar una mentalidad emprendedora no es ajena al pensamiento de los profesionales formados en nuestros claustros.

También queda claro en el estudio efectuado, que aquellas propuestas que se hicieron en la Segunda Reforma Universitaria en cuyo aspecto medular se planteaba existiera una igualdad de oportunidades de acceso a la educación superior, sin exclusiones ni favoritismo, entre las que debe destacarse la equidad de género, lo cual resulta una tangible realidad para los profesionales o egresados de nuestra Universidad, si observamos que las mujeres constituyen un mayor porcentaje de profesionales,

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debiendo anotar que lamentablemente la desviación sufrida en el derecho a la igualdad de oportunidades se la ha confundido con una manifestación que pretende equipar dedicación responsable con la falta irresponsable de esmero en el aprendizaje del alumno, causando una distorsión al planteamiento de aquella reforma, que buscaba fundamentalmente terminar con la esclerosis de planes de estudio y programas curriculares, sin que se haya propuesto el despropósito de sacrificar rigores académicos.

Del trabajo realizado queda también establecido que la Universidad ha venido respondiendo con pertinencia a los paradigmas de la educación contemporánea, entre los que debe destacarse la tendencia a procurar que el alumno comprenda lo importante que es su responsabilidad como estudiante durante el período de la escolaridad, sin esa responsabilidad no es posible alentar a un estudiante como el gran actor del proceso educativo moderno que privilegia sus posibilidades de aprender, favoreciendo el auto aprendizaje, justamente el modelo de educación por competencias que establece el Reglamento de Régimen Académico expedido por el CONESUP, se sustenta en la autonomía que debe darse al estudiante para facilitarle una formación profesional especializada y competitiva.

En todo caso me complace mucho que nuestro Departamento de Investigaciones apunte a crear una bolsa de trabajo, que con la utilización del internet, puede incorporarse una oferta y demanda de recursos humanos coordinada a través de la Universidad, a la que puedan acceder nuestros profesionales y las instituciones públicas o privadas interesadas en su contratación laboral.

En síntesis la investigación efectuada es un documento de alto

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