COMPETENCIAS

CONCEPTO GENERAL DE COMPETENCIAS

1er Producto Gabriela López Acosta

Es necesario que los docentes aprendan a desempeñarse con este enfoque, por que las competencias son proyectos internacionales de la educación. Las competencias son un enfoque para la educación, porque solo se focalizan en unos aspectos específicos de la docencia, como son:

1) La integración de conocimientos, procesos cognitivos, las destrezas, las habilidades, los valores, las actitudes en el desempeño ante actividades y problemas.

2) La construcción de los programas de formación acorde con los requerimientos disciplinares.

3) La educación por medio de estándares e indicadores de calidad.

Implica cambios y trasformaciones profundas en los diferentes niveles educativos, pensamiento complejo (consultar las fuentes de referencia para ampliar el análisis, el debate y la aplicabilidad de lo presentado).

El enfoque de competencias por confluencia de múltiples aportes disciplinares, como la lingüística de Chomsky que habla sobre el uso efectivo de capacidad lingüística en situaciones especificas por conductual y cognitiva hoy en día confluye basándose en el comportamiento observable, efectivo y verificable. Las competencias han tenido notables desarrollos en las organizaciones que buscan trabajadores que cumplen con las competencias clave. Las elaboraciones de Hymes plantean el concepto de competencia de comunicación y empleo efectivo del lenguaje. Vigotsky habla de que las competencias son acciones a relación de instrumentos medidores. Otros aportes significativos son las inteligencias múltiples de Gardner con inteligencia práctica, no es tener conocimientos si no saberlos, buscar, procesar, analizar y aplicar con idoneidad es parte de la globalización.

Competencia es planear la vida con base en un proyecto personal para alcanzar la plena autorrealización, necesidades reales y valores. La competencia es un proceso complejo que desempeña la idoneidad con un contexto de responsabilidad.

Críticas al enfoque de competencias.

1) Descuida la formación disciplinar

2) Se centra en el hacer y descuida el ser

3) Son lo que siempre hemos hecho

Se han presentado cambios en la docencia con el enfoque de competencias, implica trascender el conocimiento teórico del que hacer y ahora implica la articulación del conocer con el pleno del hacer y del ser.

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