COMPETENCIA

En la búsqueda de elevar la calidad educativa, nuestras autoridades escolares como ya bien lo conocemos realizan distintos acuerdos, uno de ellos el acuerdo secretarial 444 establece las competencias que constituyen el marco curricular común (MCC) del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y en el que a la letra dice “con el fin de actualizar los programas de estudio, sus contenidos, materiales y métodos para elevar su pertinencia y relevancia en el desarrollo integral de los estudiantes, y fomentar en éstos el desarrollo de valores, habilidades y competencias para mejorar su productividad y competitividad al insertarse en la vida económica”

La definición más concurrida para el tan mencionado término de COMPETENCIA es “la capacidad de movilizar recursos cognitivos para hacer frente a un tipo de situaciones” con buen juicio, a su debido tiempo, para definir y solucionar verdaderos problemas. (Perrenoud)

En una plática con mis alumnos al respecto de lo que son las competencias, les he comentado diariamente que se nos presentan situaciones a resolver o como muchos dicen problemas y hay personas pesimistas que los consideran una verdadera tormenta, y que otras hasta observamos con intereses muchas posibles maneras de resolverlos y que entre “las soluciones” en nuestra mente compiten para ver cuál es la mejor y es ahí donde se da la competencia, la mejor solución en el mejor momento ni antes ni después, en su debido tiempo. En lo antes mencionado, se establecen las bases de las competencias genéricas, las disciplinares y las profesionales cuyos objetivos se describen a continuación:

COMPETENCIAS OBJETIVOS

GENÉRICAS Son comunes a todos los egresados de la EMS; son competencias clave, por su importancia y sus aplicaciones diversas a lo largo de la vida; transversales, por ser relevantes a todas las disciplinas y espacios curriculares de la EMS, y transferibles, capacidad de los estudiantes de adquirir otras competencias.

DISCIPLINARES BASICAS. Al igual que las genéricas son comunes a todos los egresados de la EMS.

Representan la base común de la formación disciplinar en el marco de SNB.

EXTENDIDAS. No serán compartidas para todos los egresados de la EMS.

Dan especialidad al modelo educativo de los distintos subsistemas de la EMS.

Son de mayor profundidad o amplitud que las competencias disciplinares básicas.

PROFESIONALES BASICAS. Proporcionan a los jóvenes formación elemental para trabajo.

EXTENDIDAS. Preparan a los jóvenes con una calificación de nivel técnico para incorporarse al ejercicio profesional.

La Materia con la que he venido trabajando, Derecho I, entra en el campo Disciplinar de las Ciencias Sociales y sus Competencias Disciplinares Extendidas son:

COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

1. Asume un comportamiento ético a través del ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios sociales.

2. Argumenta las repercusiones de los procesos y cambios políticos, económicos y sociales que han dado lugar al entorno socioeconómico actual.

3. Propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud crítica y reflexiva, creando conciencia de la importancia que tiene el equilibrio en la relación ser humano-naturaleza.

4. Argumenta sus ideas respecto a diversos fenómenos histórico-sociales, mediante procedimientos teórico-metodológicos.

5. Participa en la construcción de su comunidad, propiciando la interacción entre los individuos que la conforman, en el marco de la interculturalidad.

6. Valora y promueve el patrimonio histórico-cultural de su comunidad a partir del conocimiento de su contribución para fundamentar la identidad del México de hoy.

7. Aplica principios y estrategias de administración y economía, de acuerdo a los objetivos y metas de su proyecto de vida.

8. Propone alternativas de solución a problemas de convivencia de acuerdo a la naturaleza propia del ser humano y su contexto ideológico, político y jurídico.

Las Competencias Disciplinares extendidas para Derecho I implican los niveles de complejidad mínimos requeridos para quienes seleccionen una trayectoria académica dentro del área de las Humanidades y las Ciencias Sociales, teniendo así una función propedéutica en la medida que prepararán a los estudiantes de la enseñanza media superior para su ingreso y permanencia en la educación superior. Por último, las competencias profesionales preparan al estudiante para desempeñarse en su vida con mayores posibilidades de éxito.

Derecho I; Consta de CUATRO BLOQUES de acuerdo al Programa de estudios.

BLOQUE I ARGUMENTAS EL ORIGEN E IMPORTANCIA DEL DERECHO.- En este primer bloque el alumno conocerá qué es el Derecho, de dónde surge, cuál es el origen del Derecho Mexicano, así como la diferencia del Derecho frente a otras normas que rigen la vida y conducta del ser humano, mediante el análisis de los siguientes aspectos: concepto e importancia del Derecho, antecedentes históricos del Derecho en México, definición y clasificación de las normas de conducta y las fuentes del Derecho, concepto y clasificación.

BLOQUE II VALORAS LA FORMACIÓN Y CREACION DE LA LEY.- En este bloque conocerá qué es y cómo nace una norma jurídica, a través del estudio del concepto y características de la ley, creación de la ley y el proceso legislativo en México.

BLOQUE III APLICAS LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS.- Este bloque tiene la

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