CONSEJOS TECNICOS ESCOLARES
mario19588 de Diciembre de 2013
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PRODUCTO 1
ESCUELA PRIMARIA “CUAUHTEMOC” C.C.T. 15DPR2071G
PRIMERA SESION: ¿POR QUE DAR NUEVA VIDA AL CONSEJO TECNICO ESCOLAR?
ARTICULOS DE LOS LINEAMIENTOS
ARTICULOS ACCIONES A REALIZAR
DE LOS PARTICIPANTES DEFINIR Y DAR A CONOCER A CADA UNO DE LOS INTEGRANTES DEL CTE, LA FUNCION QUE DEBE CUMPLIR, DE ACUERDO A LOS LINEAMIENTOS DE LA AEE.
DE LOS PROCESOS QUE ATIENDE REALIZAR EL EXAMEN DE DIAGNOSTICO PARA IDENTIFICAR EL NIVEL DE ESCRITURA Y LECTURA Y LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DE CADA UNO DE ELLOS.
ELABORAR UNA CARTA COMPROMISO PARA INVOLUCRAR A LOS PADRES DE FAMILIA EN UNA PARTICIPACION SOCIAL EFECTIVA.
DE LA MISION IMPLEMENTAR ACTIVIDADES ENCAMINADAS A ELEVAR LA EDUCACION DE CALIDAD EN NUESTRA ESCUELA ( LECTURA, ESCRITURA Y RESOLUCION DE PROBLEMAS MATEMATICOS ).
ARTICULOS ACCIONES A REALIZAR
DE LOS PROPOSITOS GENERALES DEL CTE LLEVAR A CABO REUNIONES CADA BIMESTRE PARA REVISAR Y EVALUAR EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES PARA PLANEAR Y DAR SEGUIMIENTO A LAS ACCIONES QUE ASI LO REQUIERAN.
PLANIFICAR LAS ACTIVIDADES PARA UTILIZAR LOS MATERIALES EDUCATIVOS Y EL TIEMPO DE MANERA OPTIMA.
INSCRIBIRSE A CURSOS DE ACTUALIZACION EN FUNCION DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE CADA DOCENTE.
ELABORAR UN REGISTRO DE DIAGNOSTICO SOBRE LAS NECESIDADES DE LA COMUNIDAD ESCOLAR PARA DISEÑAR ACTIVIDADES TENDIENTES A SUBSANAR LA PROBLEMÁTICA EDUCATIVA INVOLUCRANDO AL PADRE DE FAMILIA COMO APOYO A LAS ACTIVIDADES A REALIZAR
DE SUS ATRIBUCIONES ELABORAR UN PLAN DE MEJORA ESCOLAR DE LECTURA, ESCRITURA Y MATEMATICAS PARA ESTABLECER METAS, ACTIVIDADES, Y DAR SEGUIMIENTO PARA LA EVALUACION DE LOS LOGROS ACADEMICOS DE LOS ALUMNOS
DE LOS ESTILOS DE TRABAJO A TRAVES DE REUNIONES DE CTE. CONCIENTIZAR A LOS DOCENTES A ASUMIR LA RESPONSABILIDAD COMPARTIDA PARA LOGRAR LAS METAS ESTABLECIDAS EN PLAN DE MEJORA ESCOLAR Y UNIFICAR CRITERIOS, ELEGIR ESTRATEGIAS COMUNES CON EL PROPOSITO DE FORTALECER EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS
PRODUCTO 2
HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES DE TRABAJO
HERRAMIENTAS PREGUNTAS
PLANEACION ¿EN QUE SE BASA NUESTRA PLANIFICACION?
¿QUE ELEMENTOS MINIMOS DEBE CONTENER NUESTRA PLANIFICACION?
¿NUESTRA PLANIFICACION CONSIDERA A LOS ALUMNOS CON NEE?
¿QUE INSTRUMENTOS DE EVALUACION VOY A UTILIZAR?
SEGUIMIENTO ¿CÓMO LOGRAREMOS DETECTAR LOS NIVELES DE DESEMPEÑO SOBRE EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS?
¿EN QUE MOMENTO DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE DAREMOS EL SEGUIMIENTO?
¿CÓMO VERIFICAR Y CONSTATAR SI LAS ACTIVIDADES Y LOS ACUERDOS TOMADOS POR EL C .T. E. SON EFICACES?
¿QUÉ ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DIERON BUEN RESULTADO Y CUALES NO LO FUERON?
EVALUACION Y AUTOEVALUACION ¿Qué INSTRUMENTOS DEBO CONSIDERAR PARA EVALUAR EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES?
¿EN QUE MOMENTO VOY A EVALUAR?
¿QUÉ VOY A EVALUAR?
¿PARA QUE VOY A EVALUAR?
¿CÓMO VOY A EVALUAR?
¿POR QUÉ VOY A EVALUAR?
¿PARA QUE ME VOY A AUTOEVALUAR?
¿¿CÓMO VOY A UTILIZAR LOS RESULTADOS?
DIALOGO ¿QUÉ TAN IMPORTANTE ES EL DIALOGO ENTRE LOS DIVERSOS ACTORES DEL PROCESO EDUCATIVO?
¿POR QUÉ SERA IMPORTANTE SABER ESCUCHAR A TODOS LOS INVOLUCRADOS EN EL PROCESO EDUCATIVO?
RETROALIMENTACION ¿CÓMO DETERMINAR SI DEBO LLEVAR ACABO UNA RETROALIMENTACION?
¿POR QUÉ DEBO REALIZAR UNA RETROALIMENTACIO?
PRODUCTO 3
RASGOS DE LA NORMALIDAD MINIMA PARA LA MEJORA DE LOS RESULTADOS EDUCATIVOS
DEL PROFR. MARIO
RASGOS DE LA NORMALIDAD MINIMA NUNCA CASI NUNCA CASI SIEMPRE SIEMPRE
1 Nuestra escuela brinda el servicio educativo durante todos los días establecidos en el calendario escolar X
2 Todos los grupos tienen maestros todos los días del ciclo escolar X
3 Todos los maestros inician puntualmente sus actividades X
4 Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases X
5 Todos los materiales están a disposición de cada estudiante y se usan sistemáticamente. X
6 Todos el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje X
7 Las actividades en las aulas logran que todos los alumnos participen activamente en el trabajo de la clase X
8 Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo. X
PRODUCTO 3
RASGOS DE LA NORMALIDAD MINIMA PARA LA MEJORA DE LOS RESULTADOS EDUCATIVOS
DE LA PROFRA. ALBINA
RASGOS DE LA NORMALIDAD MINIMA NUNCA CASI NUNCA CASI SIEMPRE SIEMPRE
1 Nuestra escuela brinda el servicio educativo durante todos los días establecidos en el calendario escolar X
2 Todos los grupos tienen maestros todos los días del ciclo escolar X
3 Todos los maestros inician puntualmente sus actividades
X
4 Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases
X
5 Todos los materiales están a disposición de cada estudiante y se usan sistemáticamente. X
6 Todos el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje X
7 Las actividades en las aulas logran que todos los alumnos participen activamente en el trabajo de la clase X
8 Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo. X
PRODUCTO 3
RASGOS DE LA NORMALIDAD MINIMA PARA LA MEJORA DE LOS RESULTADOS EDUCATIVOS
DE LA PROFRA. SILVIA
RASGOS DE LA NORMALIDAD MINIMA NUNCA CASI NUNCA CASI SIEMPRE SIEMPRE
1 Nuestra escuela brinda el servicio educativo durante todos los días establecidos en el calendario escolar X
2 Todos los grupos tienen maestros todos los días del ciclo escolar X
3 Todos los maestros inician puntualmente sus actividades
X
4 Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases
X
5 Todos los materiales están a disposición de cada estudiante y se usan sistemáticamente. X
6 Todos el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje X
7 Las actividades en las aulas logran que todos los alumnos participen activamente en el trabajo de la clase X
8 Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo. X
PRODUCTO 3
CONCENTRADO DE RASGOS DE LA NORMALIDAD MINIMA PARA LA MEJORA DE LOS RESULTADOS EDUCATIVOS
DE LA ESCUELA PRIMARIA CUAUHTEMOC DE PUERTA GRANDE
RASGOS DE LA NORMALIDAD MINIMA NUNCA CASI NUNCA CASI SIEMPRE SIEMPRE
1 Nuestra escuela brinda el servicio educativo durante todos los días establecidos en el calendario escolar 3
2 Todos los grupos tienen maestros todos los días del ciclo escolar 1 2
3 Todos los maestros inician puntualmente sus actividades
1 2
4 Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases
1 2
5 Todos los materiales están a disposición de cada estudiante y se usan sistemáticamente. 1 2
6 Todos el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje 1 2
7 Las actividades en las aulas logran que todos los alumnos participen activamente en el trabajo de la clase 3
8 Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo. 2 1
PRODUCTO 4
RASGOS DE LA NORMALIDAD ESCOLAR MINIMA QUE SE REQUIERE INSTALAR O FORTALECER
RASGOS DE LA NORMALIDAD A PROMOVER O FORTALECER EN EL CICLO ESC. 2013-2014. CAUSAS ¿QUÉ PODEMOS HACER?
TODOS LOS MAESTROS INICIAN PUNTUALMENTE SUS ACTIVIDADES FALTA DE ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO DAR CUMPLIMIENTO Y APEGARNOS A EL HORARIO DE TRABAJO ESTIPULADO POR LA S E P
TODOS LOS ALUMNOS ASISTEN PUNTUALMENTE A TODAS LAS CLASES POR FALTA DE ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO DE LOS PADRES DE FAMILIA ESTABLECER UN REGLAMENTO DONDE SE ESTIPULEN LAS SANCIONES ACREEDORAS PARA EL ALUMNO Y PADRE DE FAMILIA.
TODO EL TIEMPO SE OCUPA FUNDAMENTALMENTE EN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE POR REALIZAR ACTIVIDADES QUE NO ESTAN CONTEMPLADAS EN LA PLANIFICACION EVITAR LLEVAR A CABO ACTIVIDADES QUE NO ESTEN CONTEMPLADAS EN LA PLANIFICACION
TODOS LOS ALUMNOS CONSOLIDAN SU DOMINIO DE LA LECTURA, LA ESCRITURA Y LAS MATEMATICAS DE ACUERDO CON SU GRADO EDUCATIVO LAS ESTRATEGIAS O ACTIVIDADES TAL VEZ NO SEAN LAS ADECUADAS Y LA FALTA DE APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA PROGRAMAR ACTIVIDADES QUE FAVOREZCAN EL DOMINIO DE LECTURA, ESCRITURA Y MATEMATICAS.
TODOS LOS MATERIALES ESTAN A DISPOSICION DE CADA ESTUDIANTE Y SE UTILIZAN SISTEMATICAMENTE. DESCONOCIMIENTO DEL USO DE ALGUNOS MATERIALES.
FALTA DE ORGANIZACIÓN, CLASIFICACION, PROPOSITO EDUCATIVO. CONOCER, CLASIFICAR Y USAR LOS MATERIALES DIDACTICOS CON UN PROPOSITO EDUCATIVO.
LAS ACTIVIDADES EN EL AULAS LOGRA QUE TODOS LOS ALUMNOS PARTICIPEN ACTIVAMENTE EN EL TRABAJO DE LA CLASE PRACTICA DE ENSEÑANZA DEL DOCENTE.
ACTIVIDADES DE POCO INTERES PARA EL ALUMNO.
FALTA DE MOTIVACION POR EL DOCENTE
INVESTIGAR POR QUE CAUSAS EL ALUMNO NO PARTICIPA ACTIVAMENTE EN LA CLASE.
IDENTIFICAR SUS ESTILOS
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