CONTEXTO HISTORICO LAS ESCUELAS

CONTEXTO HISTORICO

DEFINICION

AUTORES PRINCIPALES

CARACTERISTICAS

METODOLOGIA

PROPOSITOS

ESCUELA NUEVA

La escuela  nueva surgió  a raíz del desarrollo de un movimiento pedagógico  que inicio a finales  del siglo XIX  y que se propago principalmente por los países económicamente desarrollados  de Europa y América

 es un sistema que integra  estrategias curriculares, comunitarias  de capacitación  de docente con el fin ofrecer la educación primaria completa, promueven a un proceso de aprendizaje activo

1, PESTALOZZI (1746-1827) su método se basaba observar, medir dibujar, escribir enriquecer la memoria de los niños con explicaciones sencillas      FRIEDDRICH FROBEL (1782-1852) el niño es considerado el principal protagonista de su propia educación ANDRES MAJON  (1846-1923) la educación debe ser integral progresiva e histórica.

Esta educación  tiene como base la psicología del desarrollo infantil    la relación maestro y alumno, el maestro es el auxiliar del libre y espontaneo desarrollo del niño

El docente se preocupa por el aprendizaje del niño y mide los avances el alumno deja de ser un sujeto activo y participa en procesos de aprendizaje      es :            activo             participativo        cooperativo         flexible

Preparar al individuo para enfrentar la vida pero a partir de una educación  que lo haga sentir seguro y feliz

MODELOS ESTRUCTURANTE

principios que surgen  a finales del siglo XIX y se consolida en el primer tercio  de siglo XX  como una alternativa de enseñanza tradicional

 Están comprendidos dos aspectos: el de la información o instrucción académica, y el de la formación de hábitos y actitudes con base en una escala de valores.

MARÍA MONTESSORI (1870-1952) Para Montessori la educación se basa en tres aspectos: ambiente, amor y en la relación que existe entre el niño y el ambiente.                                  DECROLY (1871-1932) de interés como propuesta pedagógica basada en el respeto por el niño y su personalidad con el objetivo de preparar a los niños para vivir en libertad.

el aprendizaje  es dado por la experiencia                los contenidos son importantes porque con eso se desarrolla  destrezas cognitivas

Propuso innovaciones  en cuanto a metas educativas concepto de desarrollo del estudiante           Aprovecha todo el entorno y espacio escolar para interpretar, conocer y analizar.

El fin de la escuela no puede estar limitados al aprendizaje la escuela debe preparar al individuo para enfrentar  la vida