CONTRAPORTADA MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
Enviado por Csamuel • 24 de Mayo de 2012 • 17.188 Palabras (69 Páginas) • 476 Visitas
lPORTADA
Logos: MEN, UNFPA
Imagen del Programa de Educación para el Ejercicio de los Derechos Humanos
Módulo 1: La educación para el ejercicio de los derechos humanos en la escuela: Un compromiso de todos
CONTRAPORTADA
MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
Cecilia María Vélez White. Ministra de Educación Nacional
Isabel Segovia Ospina. Viceministra de Educación Preescolar, Básica y Media
Mónica López Castro. Directora de Calidad de la Educación Preescolar, Básica y Media
María Clara Ortíz Karam. Subdirectora de Fomento de Competencias
Carol Angélica Ramírez Espejo. Jefe Oficina Asesora de Comunicaciones
FONDO DE POBLACION DE LAS NACIONES UNIDAS
Tania Patriota. Representante UNFPA- Colombia
Lucy Wartenberg Jaramillo. Representante Auxiliar UNFPA – Colombia
Esmeralda Ruíz. Asesora Género y Derechos UNFPA
EQUIPO TECNICO NACIONAL DEL PROGRAMA
Olga León Rodríguez. Coordinadora Nacional del Programa
Carmen Helena Vergara. Asesora
Clara Helena Agudelo. Coordinadora de Programas Transversales
Blanca Yira Osorio Alvarez. Coordinadora Regional, Asesora Pedagógica
Paula Gutiérrez Martínez. Coordinadora Regional, Asesora en Derechos Humanos
Marcela Vargas Moreno. Profesional de Apoyo para la Sistematización
Yordiley Torres Herrera. Profesional para la Movilización y Comunicación
Carolina Garzón Chaves. Asistente Administrativa
AGRADECIMIENTO ESPECIAL A LOS EQUIPOS TECNICOS TERRITORIALES, A LOS EQUIPOS
TECNICOS INSTITUCIONALES LAS UNIVERSIDADES QUE ASESORARON EL PROGRAMA
AGRADECEMOS EL APOYO DE UNFPA, UNICEF,OEI,OACNUDH, ALIANZA EDUCACIÓN PARA LA
CONSTRUCCIÓN DE CULTURAS DE PAZ
CONCEPTO GRAFICO Y ARMADA:TORREBLANCA
FOTOGRAFIA:
Fernando Redondo. La Tejedora Producciones
Banco de Fotos MENTabla de contenido
¿POR QUÉ Y CÓMO EDUCAR PARA EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS EN LA ESCUELA? 4
MODULO 1: LA EDUCACIÓN PARA EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS EN LA ESCUELA: UN
COMPROMISO DE TODOS.................................................................................................................... 6
1. ¿DE DONDE SURGE LA EDUCACION EN Y PARA LOS DERECHOS HUMANOS?........................... 7
1.1. Los referentes internacionales ................................................................................................. 7
1.2. Los referentes nacionales ..................................................................................................... 10
2. EDUCACIÓN Y VIVENCIA DE LOS DERECHOS HUMANOS.......................................................... 17
2.1. La educación, la escuela y el desarrollo de competencias........................................................ 17
2.2 Los derechos humanos y su vivencia ..................................................................................... 19
3. EL PROGRAMA DE EDUCACION PARA EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS –
Eduderechos- ...................................................................................................................................... 22
3.1. Los propósito del Programa de Eduderechos.......................................................................... 23
3.2. Principios básicos del Programa de Eduderechos ................................................................... 23
3.2.1. La dignidad humana es inherente al sujeto de derechos .................................................. 24
3.2.2. El ser humano como sujeto activo de derechos............................................................... 25
3.2.3. El ejercicio de los derechos humanos: vivencia permanente y práctica cotidiana en la escuela
25
3.2.4. El reconocimiento de los saberes de los diferentes actores .............................................. 29
3.2.5. La permanente reflexión pedagógica.............................................................................. 29
3.3. Algunos conceptos básicos ................................................................................................... 30
3.3.1. Cultura ........................................................................................................................ 30
3.3.2. Convivencia................................................................................................................. 31
3.3.3. Construcción de ambientes democráticos....................................................................... 32
3.3.4. La transversalidad ........................................................................................................ 32
3.4. Procesos y niveles de intervención del Programa de Eduderechos ........................................... 333.4.1. Los procesos ............................................................................................................... 33
3.4.2. Los niveles de intervención ........................................................................................... 36
3.5. Cómo trabajar
...