LA EDUCACION NACIONAL DE 1958-1970

ADOLFO RUIZ CORTINES

1952-1958

GOBIERNO DE AUERIDAD

ADOLFO LÓPEZ MATEOS Y GUSTAVO DÍAZ ORDAZ) PARA LA EXPANSIÓN Y MEJORAMIENTO DE LA ESCUELA PRIMARIA (1959-1970)

NECESIDAD:

 REZAGO EDUCATIVO

 10 MILLONES DE ANALFABETAS

 3 MILLONES DE NIÑOS QUE NO ASISTIAN A LA ESCUELA

 EFICIENCIA TERMINA MUY BAJA

 ESCOLARIDAD PROMEDIO (2 AÑOS)

 NIÑOS DESNUTRIDOS

 27 MIL MAESTROS SIN TITULO.

TORRES BODET (ADOLFO LOPEZ MATEOS) FORMULO EL PLAN NACIONAL DE ONCE AÑOS

 INCORPORAR AL SISTEMA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE A LOS NIÑOS DE 6 A 14 AÑOS

 ESTABLECER PLAZAS SUFICIENTES DE PROFESORES DE PRIMARIA PARA INSCRIBIR ANUALMENTE A TODOS LOS NIÑOS DE 6 AÑOS.

LOGRAR QUE EN 1970 TERMINARA SU EDUCACION PRIMARIA EL 38 % DE LOS QUE INICIARON EN 1965.

IMPACTO DEL PLAN PARA EL MEJORAMIENTO Y EXPANSION DE LA EDUCACION PRIMARIA EN MEXICO

(11 AÑOS)

 INCREMENTO DEL PRESUPUESTO EDUCATIVO

 EL GOBIERNO DE LOPEZ MATEOS UN MAYOR PRESUPUESTO EN EDUCACION 15.8% A 23%.

 CREACION DE A COMISION NACIONAL DE LOS LIBROS DE TEXTOS GRATUITO (CONALITEG).

 EDITARON Y DISTRIBUYERON LOS LIBROS DE TEXTOS GRATUITOS DE EDUC. PRIMARIA

 LA MATRICULA AUMENTO 60%

 DUPLICO LA EDUCACION PREESCOLAR

 ALFABETIZACION DE UN MILLON DE ADULTOS ANUALMENTE

 INSTITUTO FEDERAL DE CAPACITACION DEL MAGISTERIO –ACTUALIZACION Y TITULACION-

EL PLAN DE ACCION DEBERIA DE INCLUIR EL MEJORAMIENTO CUALITATIVO DE LA EDUCACION EN CUANTO A LOS METODOS DE PEDAGOGICOS Y APROVECHAR AUXILIARES –AUDIOVISUALES, RADIO, TELEVISION PARA CONSOLIDAR LA ENSEÑANZA IMPARTDA POR LOS MAESTROS. POR LO QUE ESTA REFORMA E 21 DE ENERO DE 1960 EL CONSEJO TECNICO DE LA EDCACION AL SECRETARIO DE EDUCACION JAIME TORRES BODET QUEDANDO DE LA SIGUIENTE MANERA:

1. PROTECCION Y MEJORAMIENTO DE LA SALUD FISICA Y MENTAL

2. I. PROTECCION Y MEJORAMIENTO DE LA VIDA SOCIAL,

3. COMPRENSION Y APROVECHAMIENTO DEL MEDIO NATURAL

4. ADIESTRAMIENTO EN ACTIVIDADES PRACTICAS

5. EXPRESION Y ACTIVIDADES CREADORAS

LA SECUNDARIA SE INTEGRO POR SEIS ASIGNATURAS POR AÑO E INTENSIFICAR LAS ASIGNATURAS PRACTICAS.

LA ESCUELA NORMAL QUEDO 2 AÑOS A LA FORMACION PROFESINAL Y UN AÑO PARA LA PRÁCTICA.

DEL SEXENIO DE 1964 A 1970 EL LIC. AGUSTIN YAÑEZ CONSTITUYE REFORMA EDUCATIVA PORQUE:

 HUBO UN SERVICIO DE ORIENTACION VOCACIONAL

 EXPANSION DE PLAZAS ESCOLARES

 SIMPLIFICACION DE LOS PROGRAMAS

 UTILIZACION DE LA TELEVISION PARA LA ALFABETIZACION Y LA TELESECUNDARIA

 LA ADOPCION DE NUEVOS METODOS PEDAGOGICOS (APRENDER-HACIENDO Y ENSEÑAR PRODUCIENDO)

 LA UNIFICACION DE LA ENSEÑANZA MEDIA

 LA DIFUSION DE LIBROS Y MATERIALES DE LECTURA

 INTRODUCCION DE ASIGNATURAS HUMANISTICAS EN A SECUNDARIA TECNICA.

EN 1958 EL LIC. ADOLFO LÓPEZ MATEOS CREA LA SUBSECRETARÍA DE ENSEÑANZA TÉCNICA Y SUPERIOR, HACIENDO EVIDENTE LA IMPORTANCIA QUE YA HABÍA ALCANZADO LA EDUCACIÓN TÉCNICA EN EL PAÍS. UN AÑO MÁS TARDE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ENSEÑANZAS ESPECIALES Y LOS INSTITUTOS TECNOLÓGICOS REGIONALES QUE SE SEPARARON DEL IPN, CONFORMAN LA DIRECCIÓN GENERAL DE ENSEÑANZAS TECNOLÓGICAS INDUSTRIALES Y COMERCIALES (DGETIC).

EN ESTE MISMO AÑO SE ESTABLECIÓ EN LOS PLANTELES DE LA CITADA DIRECCIÓN GENERAL, EL CICLO DE ENSEÑANZA SECUNDARIA CON ACTIVIDADES TECNOLÓGICAS LLAMADO "SECUNDARIA TÉCNICA".

A PARTIR DE 1867 SE REGLAMENTA LA EDUCACIÓN EN TODOS LOS NIVELES, LA EDUCACIÓN DE LA MUJER Y LA CREACIÓN DE LA ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA, QUE AUNADA A LA ESCUELA NACIONAL DE ARTES Y OFICIOS PARA VARONES (DESTINADA A FORMAR OFICIALES Y MAESTROS) CONSTITUYEN LA GÉNESIS DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA EN NUESTRO PAÍS Y EL ANTECEDENTE DEL BACHILLERATO TECNOLÓGICO.

EN 1901 SE CREÓ LA ESCUELA MERCANTIL PARA MUJERES "MIGUEL LERDO DE TEJADA" (HOY CETIS NO.7) Y EN 1910, SE INAUGURÓ LA ESCUELA PRIMARIA INDUSTRIAL PARA MUJERES "CORREGIDORA DE QUERÉTARO" (HOY CETIS NO.9 "PUERTO RICO"), DESTINADA A LA FORMACIÓN DE CONFECCIÓN DE PRENDAS DE VESTIR.

EN 1916, EL PRESIDENTE VENUSTIANO CARRANZA ORDENÓ LA TRANSFORMACIÓN DE LA ESCUELA DE ARTES Y OFICIOS PARA VARONES, EN ESCUELA PRÁCTICA DE INGENIEROS MECÁNICOS Y ELECTRICISTAS (EPIME), QUE POSTERIORMENTE CAMBIÓ SU NOMBRE POR EL DE ESCUELA DE INGENIEROS MECÁNICOS Y ELECTRICISTAS (EIME) Y EN 1932 SE TRANSFORMÓ EN LA ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA (ESIME).

LA CREACIÓN DE LA SEP EN 1921, ESTABLECE LA ESTRUCTURA QUE HA DE MULTIPLICARSE EN FORMA CONTINUA PARA SISTEMATIZAR Y ORGANIZAR LA TRASCENDENTE LABOR EDUCATIVA DEL MÉXICO DEL SIGLO XX.

EN ESTA PRIMERA ESTRUCTURA SE INSTITUYÓ EN 1922, EL DEPARTAMENTO DE ENSEÑANZA TÉCNICA INDUSTRIAL Y COMERCIAL CON LA FINALIDAD DE AGLUTINAR Y CREAR ESCUELAS QUE IMPARTIERAN ESTE TIPO DE ENSEÑANZA.

A PARTIR DE ENTONCES, SE ESTABLECEN Y REORGANIZAN UN NÚMERO CRECIENTE DE ESCUELAS DESTINADAS A ENSEÑANZAS INDUSTRIALES, DOMÉSTICAS Y COMERCIALES, ENTRE ELLAS: EL INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL (ITI), LAS ESCUELAS PARA SEÑORITAS GABRIELA MISTRAL, SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ Y DR. BALMIS, EL CENTRO INDUSTRIAL PARA OBRERAS, LA ESCUELA TÉCNICA INDUSTRIAL

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