CUADERNO DE PRODUCTOS
Enviado por Saúl Zúñiga • 9 de Julio de 2017 • Exámen • 707 Palabras (3 Páginas) • 58 Visitas
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CUADERNO DE PRODUCTOS
Escuela: ________________________________Zona Escolar: _______Sector Educativo: _____
Maestro(a):__________________________________________________Grado y grupo: _____
Nota: En este encuentro entre escuelas, se recomienda llevar previamente elaborados los formatos de trabajo marcados con la leyenda: “Antes de la sesión” que corresponden a las actividades 11, 12 y 16
1er APARTADO Organicemos…, para seguir aprendiendo entre escuelas
“Los propósitos del CTE” y “Aprendizaje entre escuelas”
Actividades N° 5 y 10
N° | Lista de lo que NO es Aprendizaje entre escuelas |
1 | No es para tratar asuntos lo académico. No es para socializar asuntos personales Resolver asuntos escolares con padres de familia |
2 | |
3 | Papelito: Lo que si Intercambio y colaboración ente pares Tareas sistemática y ordenada |
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N° | Lista de lo que SI es Aprendizaje entre escuelas |
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2º APARTADO ¿Qué logramos de los compromisos establecidos en la cuarta sesión?
En la escuela
Actividad 11 y 12
Escuela | Representante |
Avances alcanzados de los acuerdos y compromisos | |
A las estrategias acoradas segunlas habilidades en las áreas sanas en equipo |
Adecuaciones o modificaciones hechas a las estrategias acordadas | Evidencias de implementación en la escuela y en las aulas | Las áreas en las que la escuela logró mejorar | Lo que les faltó por hacer | Lo que no se alcanzar |
Reporte General de Resultados |
Razones y causas que motivaron el cumplimiento o no de los compromisos |
En el aula
Actividad 13 En equipo
Desafíos externados a partir de lo que no funcionó | Causas por las que no se llegó a cumplir el propósito de las actividades | Propuestas que contribuyan a enriquecer la experiencia |
La actividad se realizaron de manera favorable, adecuando las actividades a los recursos disponibles en cada plantel, y los glosarios se desarrollaron en diferentes asignaturas dependiendo la necesidad de cada grupo. Las evidencias fueron recopiladas de diferente forma. Cuaderno de actividades permanentes, Carpetas del saber aprendizajes esperados. | La distribución de tiempos es muy variante. Diferentes formas de trabajo (contexto) La motivación e incentivos son diferentes en el maestro hacia el alumno. | Se debe manejar la importancia de la comunicación constante para estar en la misma secuencia y así lograr avances más significativos enriqueciendo estrategias y actividades que el alumno desarrollo los aprendizajes esperados. Llevar una bitácora de avances semanal. Que incluya una autoevaluación y nuevamente compartirla. (Intercambio de experiencias de los alumnos viendo entre ellos fortalezas y debilidades) |
3er APARTADO ¿Cómo lo vamos a hacer? ¿Qué requerimos fortalecer o modificar?
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