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NOVENO PRODUCTO

Asignatura: Español Periodo de realización: 2 Semanas Grado: 5º

Bloque: IV

Ámbito: De la literatura hacer una obra de teatro

Propósito: Identificar las características de los personajes de los cuentos de hadas

ETAPAS APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION ACTIVIDADES DEL PROGRAMA ACTIVIDADES DEL LIBRO PROPUESTA DE ACTIVIDAD DE INTERVENCION DOCENTE

INICIO • Con ayuda del docente emplea esquemas para plantear la escritura de obras de teatro.

• Conoce el formato de los guiones teatrales, distinguen esquemas acotaciones y diálogos.

• Mantiene la coherencia entre las características e intenciones de un personaje trama y dialogo. • Estructura de guiones teatro (libreto) • Lean cuentos • Analizan la estructura de un cuento pág. LA. 131.

• Comentan si hay personajes similares en los cuentos. • Audición de lecturas de un cuento realizadas por el maestro.

• Realizar la lectura dramatizada

• Señalar las partes de un guion teatral.

• Conversar en el grupo sobre la utilidad de los signos de puntuación para los diálogos las intenciones requeridas.

DESARROLLO • Identifica las características de un personaje a partir de descripciones, diálogos y modo de participación en el tema.

• Emplea la puntuación correcta para organizar los diálogos en guion teatral.

• Emplea guiones y acotaciones en una escritura de un guion teatral. • Puntuación utilizada en diálogos obras de teatro.

• Correspondencia entre la puntuación y la intención en la lectura dramatizada. • Analizan las características de los personajes.

• Acuerdan la trama de un nuevo relato.

• Emplean el formato de un guion de teatro. • Trabajo en equipo

• Leer en voz alta

• Lectura en equipo • Emplea signos de puntuación

• Diferenciar los nombres propios y comunes

• Cuidar la entonación y el volumen de voz

• Elabora un guion teatral.

CIERRE • Verifica la ortografía de sus textos.

• Toma acuerdos para realizar tareas conjuntas. • Frases adjetivas para describir personajes. • Integran las escenas de un solo guion para armar una obra de teatro.

• Organizan la lectura dramatizada de su obra. • Elaboren un cuadro con las características de los personajes.

• Distribuyen los personajes.

• Ensayar la lectura dramatizada. • Dramatizar la obra de teatro.

• Promover la importancia del trabajo en equipos con el valor del respeto.

• En equipos realizar la dramatización de una obra de teatro.

• Creación individual o colectiva de cuentos.

EVLUACION • Verifica la ortografía de sus textos. • Uso de estereotipos en la construcción de los personajes. • Corrijan errores de coherencia.

• Pasar en limpio sus textos. • Comentar la diferencia entre leer un cuento y leer una obra de teatro. • Comentar los

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