CUADRO COMPARATIVO DE TÉRMINOS ENTRE EL DCN Y LAS RUTAS DE APRENDIZAJE

CUADRO COMPARATIVO DE TÉRMINOS ENTRE EL DCN Y LAS RUTAS DE APRENDIZAJE PARA EL ÁREA DE MATEMÁTICA Y COMUNICACIÓN

CUADRO COMPARATIVO DE TÉRMINOS ENTRE EL DCN Y LAS RUTAS DE APRENDIZAJE PARA EL ÁREA DE MATEMÁTICA Y COMUNICACIÓN

Para poder clarificar nuestro conocimiento entre el DCN y las rutas de aprendizaje el Prof. Luís Francisco Meléndez Ruiz, nos muestra el siguiente cuadro comparativo en cuanto a los organizadores y dominios.

Algunas de las innovaciones en las Rutas de Aprendizaje:

Las Rutas de Aprendizaje tienen un sistema distinto de organización de las competencias al conocido en el Diseño Curricular Nacional, al mismo tiempo introduce nuevos constructos (términos). Veamos el siguiente cuadro comparativo en cuanto a los organizadores de competencias para Matemáticas y Comunicación:

ORGANIZADORES DE LAS COMPETENCIAS PARA EL ÁREA DE MATEMÁTICA

Diseño Curricular Nacional (Organizadores) Rutas de Aprendizaje (Dominios)

-Número, relaciones y funciones -Número y operaciones

-Geometría y Medición -Cambio y relaciones

-Estadística y Probabilidad -Geometría

-Estadística y probabilidad

Luis Francisco Meléndez Ruiz. Cuadro Comparativo de términos entre el DCN y las Rutas de Aprendizaje para el área de matemática.Mayo 2013.

En cuanto a las capacidades a desarrollar en matemática las Rutas de Aprendizaje establecen 6, las cuales se abordarán en todos los niveles y modalidades de la Educación Básica Regular de acuerdo al Ministerio de Educación. Estas son las siguientes:

1. Matematizar

2. Representar

3. Comunicar

4. Elaborar estrategias

5. Utilizar expresiones simbólicas

6. Argumentar

De este modo se lleva a cabo la dosificación y simplificación del Diseño Curricular Nacional a través de las Rutas de Aprendizaje.

ORGANIZADORES DE LAS COMPETENCIAS PARA EL ÁREA DE COMUNICACIÓN

DISEÑO CURRICULAR NACIONAL (ORGANIZADORES) RUTAS DE APRENDIZAJE (DOMINIOS)

-Expresión y Comprensión oral -Comprensión oral

-Comprensión de textos -Comprensión escrita

-Producción de textos -Producción oral

-Producción escrita

Luis Francisco Meléndez Ruiz. Cuadro comparativo de términos entre el DCN y las Rutas de Aprendizaje para el área de comunicación. Mayo 2013

En cuanto a las capacidades correspondientes a la matriz del área de Comunicación, estas son las siguientes:

Para el Dominio Producción de Textos Orales, las capacidades son:

1. Organiza su discurso, tanto planificado como espontáneo, según su propósito, auditorio y contexto.

2. Expresa con claridad mensajes empleando las convenciones del lenguaje oral.

3. Aplica variados recursos expresivos según distintas situaciones comunicativas.

4. Evalúa el proceso de producción de su discurso para mejorarlo de forma contínua.

Para el Dominio de Producción de Textos Escritos, las capacidades son:

1. Se apropia del sistema de escritura.

2. Planifica la producción de diversos tipos de textos.

3. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.

4. Reflexiona sobre el proceso de producción de su texto para mejorar su práctica como escritor.

Para el Dominio de Comprensión Oral, las capacidades son:

1. Escucha activamente mensajes en distintas situaciones de interacción oral.

2. Identifica información en diversos tipos de discursos orales.

3. Reorganiza la información de diversos tipos de discursos orales.

4. Infiere el significado del discurso oral.

5. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del discurso oral.

Para el Dominio de Comprensión de

...