CURSO DE EDUCACION INCLUSIVA

En esta escuela asiste PACIANO un alumno de 15 años de edad de tez morena, con cabello lacio negro su aspecto es normal entre comillas, su complexión es delgada, y se le nota distraído.

Este joven se le considera como de lento aprendizaje aunque no es un joven con deficiencia mental, pero si con ciertas particularidades, que le hacen estar por debajo de lo común en cuanto al rendimiento académico y a la habilidad mental.

En los resultados de sus exámenes bimestrales sus aciertos son muy pocos dígase de 3 a 5 aciertos en todas las materias y a pesar de que da la impresión que el se esfuerza los resultados son muy bajos. Es importante que sus padres y maestra entiendan que su retraso no es mental, más bien en la mayoría de los casos son niños que han sufrido o sufren tensiones superiores a las habituales de su edad o han sido expuestos a circunstancias familiares o escolares no propias de su edad cronológica y emocional.

Algunas características que se observan en el comportamiento de PACIANO son: Necesidad de repetir las cosas muchas veces para que se le “queden”.

Su forma de razonar es sencilla, prefiere lo práctico y lo concreto.

Su rendimiento es mayor en tareas cortas, y en ejercicios teóricos.

Ya sabíamos que este joven tenía problemas de aprendizaje, pero también tiene derecho a recibir Educación.

El artículo 3° Constitucional dice:

• Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado -federación, estados, Distrito Federal y municipios-, impartirá educación preescolar, primaria y secundaria. La educación preescolar, primaria y la secundaria conforman la educación básica obligatoria.

• La educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia.

• Ley General de Educación y pone énfasis en brindar una educación de calidad a las personas con NEE en todas las modalidades y niveles del sistema educativo para el desarrollo de sus potencialidades

Artículo 41 de la ley general de la educación

• La educación especial está destinada a individuos con discapacidades transitorias o definitivas, así como a aquellos con aptitudes sobresalientes. Atenderá a los educandos de manera adecuada a sus propias condiciones, con equidad social incluyente y con perspectiva de género.

• La educación especial está destinada a individuos con discapacidades transitorias o definitivas, así como a aquellos con aptitudes sobresalientes. Atenderá a los educandos de manera adecuada a sus propias condiciones, con equidad social incluyente

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