Clase Geometria Cuarto

Para dar inicio a la actividad se solicita a los estudiantes que se enumeren de uno a cuatro y que así vayan formando grupos de cuatro personas, además que cada grupo se ubique separado de los demás. Luego se indica al número cuatro de cada grupo que saque una hoja (cuaderno) y un estero para que pueda dibujar lo que ve.

A partir de esta indicación se informa a los estudiantes que la actividad a realizar tiene que ver con el cuerpo humano, entonces que se tomen tres puntos bases en el cuerpo humano y los dibujen, los puntos son – cabeza, - cadera, - pies. (Mirar grafica 1).

(Graf 1)

Entonces ahora se solicita a la persona numero uno de cada grupo que se siente de tal forma que su espalda que recta respecto a su cadera, de la siguiente manera (grafica 2):

A parir de esto se solicita al número cuatro de cada grupo, quien es el que dibuja, que teniendo en cuenta los puntos dichos anteriormente dibuje lo que ve respecto a la posición del compañero numero uno. Respecto a esto se tendría una imagen como la siguiente:

(Graf 2)

Luego, se indica al estudiante numero dos que se acueste, y así su compañero obtendrá un dibujo como el siguiente:

(Graf 3)

Después de que el estudiante numero 4 haya dibujado la posición de sus compañeros según los puntos, se le solicita que pase al frente y plasme en el tablero lo que había dibujado en su cuaderno. Respecto a cada dibujo que vaya realizando se va explicando el tipo de ángulo que forma; entonces se da a conocer según la grafica 2 lo que es similar a un ángulo recto, y se muestran más ejemplos. Igualmente se hace con la grafica 3 mostrando la forma de los ángulos planos.

Para cerrar el tema se explica igualmente con posiciones y dibujos la forma de un ángulo agudo y un ángulo obtuso.

EXPLICACION:

Al tomar la decisión de elegir este estándar, tuve en cuenta la importancia de lo que es “sentir para aprender”; me parece que se destaca de los otros estándares, por que pasa de la matemática como “ciencia exacta” a algo tangible y cotidiano.

La actividad es planeada para niños de tercer y cuarto grado de básica primaria, teniendo en cuenta que las bases de la geometría comienzan a solidificarse desde estos grados, por su edad tuve en cuenta la importancia de que cada uno cumpliera una misión en la actividad, así todos están participando.

Viviana Catalina Díaz Sánchez.

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