PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE CUARTO GRADO

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE ESCRIBIR TRABALENGUAS Y JUEGOS DE PALABRAS PARA SU PUBLICACIÓN

ÁMBITO Literatura

PROPÓSITO Identifiquen, analicen y disfruten textos de diversos géneros literarios.

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO • Lectura de trabalenguas y juegos de palabras.

• Lista de las características de los juegos de palabras y trabalenguas.

• Trabalenguas adaptados a partir de una copla conocida (agregando una terminación constante a las palabras).

• Lista de palabras o frases que sirvan para escribir trabalenguas o juegos

de palabras.

• Borradores de trabalenguas o juegos de palabras inventados por los alumnos con las siguientes características:

--Repetición de la primera consonante y el recuentillo para crear el efecto deseado.

--Rima para crear efectos sonoros deseados.

--Ortografía y puntuación convencionales.

Tipo de Texto Descriptivo

ESTÁNDARES CURRICULARES A TRABAJAR

PROCESOS DE LECTURA E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS

Comprende el lenguaje figurado y es capaz de identificarlo en diversos géneros: cuento, novela, teatro y poesía.

Identifica las características de los textos descriptivos, narrativos, informativos y explicativos, a partir de su distribución gráfica y su función comunicativa, y adapta su lectura a las características de los escritos.

Emplea la cita textual para explicar y argumentar sus propias ideas.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS

Distingue el lenguaje formal y el informal, y los usa adecuadamente al escribir diferentes tipos de textos.

Produce un texto de forma autónoma, conceptualmente correcto, a partir de información provista por dos o tres fuentes

Realiza las adaptaciones necesarias al lenguaje oral para producir textos escritos.

Emplea diversos recursos lingüísticos y literarios en oraciones y los emplea al redactar.

Realiza correcciones a sus producciones con el fin de garantizar el propósito comunicativo y que lo comprendan otros lectores.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS ORALES Y PARTICIPACIÓN EN EVENTOS COMUNICATIVOS

Distingue el estilo, registro y tono de acuerdo con el contexto, la audiencia y las necesidades.

Expone de manera oral conocimientos, ideas y sentimientos.

CONOCIMIENTO DE LAS CARACTERÍSTICAS, FUNCIÓN Y USO DEL LENGUAJE

Usa convencionalmente signos de interrogación y admiración, guiones para introducir diálogos, así como puntos y comas en sus escritos.

Emplea mayúsculas al inicio de párrafo y después de punto.

Incluye citas textuales y referencias bibliográficas en sus textos.

ACTITUDES HACIA EL LENGUAJE

Discute sobre una variedad de temas de manera atenta y respeta los puntos de vista de otros.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Conoce las características

de los trabalenguas y juegos de palabras.

• Emplea la sílaba o la letra inicial de una serie de palabras para crear un efecto sonoro.

• Emplea rimas en la escritura

de trabalenguas y juegos de palabras.

Producto final

Trabalenguas y juegos de palabras para publicar en el periódico escolar. TEMAS DE REFLEXIÓN

Propiedades y tipos de textos

• Características y función

de los trabalenguas y juegos de palabras

(similitud y complejidad de las palabras,

repetición, rima, entre otras).

Conocimiento del sistema de escritura

y ortografía

• Acentuación de palabras.

• Ortografía de palabras de las mismas

familias léxicas.

• Segmentación convencional de palabras.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Recursos para crear efectos sonoros

en trabalenguas y juegos de palabras COMPETENCIAS QUE SE FAVOPRECEN

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del

lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma

de decisiones

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

El profesor propondrá crear un concurso de trabalenguas y juegos de palabras, en el que tendrán que participar todo el grupo.

Los alumnos ensayarán por parejas, sus trabalenguas y tratarán de ayudarse unos a otros, sin importar que durante el concurso vayan a competir.

Los niños, apoyados del profesor, establecerán las reglas para el concurso y los criterios que definirán al ganador del mismo

El profesor dará un pequeño reconocimiento por su esfuerzo a quien resulte ganador.

Durante la semana los niños tendrán alrededor de hora y media de lectura grupal, divididas por lapsos de entre 5 y 10 minutos por niño. En esta semana podrán dedicarle este tiempo a la lectura de trabalenguas, podrán llevar libros que sean de su interés.

ACTIVIDADES ESPECÍFICAS CON EL LENGUAJE: INTERPRETAR Y REPRODUCIR CANCIONES DE INTERÉS PARA EL GRUPO

Saber sobre el lenguaje

•Propiedades y tipos de textos orales y escritos.

––Estructura de canciones: versos, estrofas.

––Tema, propósito y destinatario de canciones.

––Componentes textuales: autor, título, etcétera.

––Pistas contextuales.

•Aspectos fónicos, sintácticos y semánticos de los textos.

––Características acústicas: entonación, rima, ritmo, pronunciación.

––Valor sonoro convencional de las letras.

––Lista de palabras propia de esta práctica del lenguaje.

––Sonidos vocálicos ausentes o poco frecuentes en lengua materna (water, sun, go, the, etcétera).

––Diferencias en el valor sonoro de las letras en lengua materna y en inglés.

•Ortografía.

––Escritura convencional de las palabras, sin alteraciones, reemplazos o supresiones.

––Mayúsculas y minúsculas.

––Puntuación.

Asignatura MATEMÁTICAS

Eje Forma, espacio y medida

tema Medida

Contenidos Resolución de problemas vinculados al uso del reloj y del calendario.

Propósitos Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas. Expliquen las similitudes y diferencias entre las propiedades del sistema decimal de numeración y las de otros sistemas, tanto posicionales como no posicionales.

Aprendizaje esperados • Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que la unidad.

• Lee información explícita o implícita en

Competencias que se favorecen - Solucionar problemas de forma autónoma. - Validar procedimientos y resultados.

- Comunicar Información matemática. - Manejar técnicas eficientemente.

ESTÁNDARES CURRICULARES A TRABAJAR FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

Explica las características de diferentes tipos de rectas, ángulos, polígonos y cuerpos geométricos.

ACTITUDES HACIA EL ESTUDIO DE LAS MATEMÁTICAS

Desarrolla un concepto positivo de sí mismo como usuario de las matemáticas, el gusto y la inclinación por comprender y utilizar la notación, el vocabulario y los procesos matemáticos.

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

Observarán con detenimiento cada uno de los lugares que aparecen en el croquis de la página 32.

Escribirán en las líneas sus tres lugares preferidos que aparecen en el plano.

Suponiendo que viven en la casa número 108. Escriben a continuación cómo llegarían a cada uno de sus lugares preferidos.

Se reunirán con un compañero. Leerán en voz alta las instrucciones que sugirieron para llegar a uno de los lugares seleccionados, sin mencionar de qué lugar se trata. Su compañero dirá a qué lugar se refirió.

¿Fue correcto el lugar que mencionó tu compañero?

Después será el turno de su compañero. Se alternarán en la lectura, de manera que los dos puedan leer las trayectorias a los lugares seleccionados.

Se reunirán con otro compañero o compañera. Leerán con atención texto y de la pagina 35 y después contestarán las preguntas.

Resolverán los problemas de las páginas 36 y 37 de su libro de texto

Asignatura CIENCIAS NATURALES

Bloque 1 ¿Cómo mantener la salud? fortalezco y protejo mi cuerpo con la alimentación y la vacunación

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