Club matemáticas
Enviado por neno_14 • 22 de Febrero de 2019 • Prácticas o problemas • 442 Palabras (2 Páginas) • 244 Visitas
ESCUELA PRIMARIA JUAN ENRIQUE PESTALOZZI
05DPR0553S
FÉLIX U. GÓMEZ Y UNIÓN No. 1020
COL. OJO DE AGUA
Nombre del club o proyecto: MATEMÁTICAS INTERACTIVAS |
Ámbito: AMPLIAR LA FORMACIÓN ACADEMICA |
Profesor(a) Responsable: EDNA BEATRIZ GARZA DOMINGUEZ |
Periodo de realización: DEL 17 DE SEPTIEMBRE AL 23 DE NOVIEMBRE DE 2018 |
Propósito: Promover el razonamiento matemático y resolución de problemas mediante la diversificación e interacción entre iguales para que el trabajo sea efectivo. |
Sesiones: 18 |
Metodología: Organización del trabajo del aula en subgrupos heterogéneos con un alumno tutor del tercer ciclo. |
MARCO CONCEPTUAL
En base a investigaciones realizadas por el CREA (Comunity of Resarcherson ExcellenceforAll con el proyecto INCLUD-ED ; identificaron formas de organizar el aula y los recursos humanos existentes en las escuelas generando un gran éxito académico e inclusión social , específicamente identificaron tres formas de organización de aula:
- Mixture (mixtos): Tipo de organización común en la que el profesor es el encargado, por lo que no consigue responder a la diversidad que se encuentra en el aula.
- Streaming (homogéneos o segregados): Organización de estudiantes de acuerdo a sus habilidades el cual genera impacto negativo en los alumnos segregados.
- Inclusión: En esta forma de organización el recurso humano adicional realiza equipos o grupos heterogéneos, basando la forma de organización en igualdad de resultados asegurando el éxito de los alumnos.
Grupos interactivos es la forma de organización del aula que hasta el momento a conseguido generar los mejores resultados según las investigaciones.
A cada grupo se integra un alumno del tercer ciclo para ayudar en la interacción de cada grupo.
Que los alumnos aprendan los acordes básicos de la guitarra, los elementos primordiales de la música e interpreten canciones clásicas de estilo rondalla.
ORIENTACIONES
- Dividir alumnos en grupos heterogéneos.
- Planificar actividades para cada grupo.
- Dividir actividades entre los responsables de cada grupo.
- Rotación de actividades después de 15 o 20 min. Hasta que realicen todas las actividades
APRENDIZAJES ESPERADOS
- Resuelva problemas de suma y resta con números hasta 1000 y con fracciones hasta el octavo.
- Construya configuraciones geométricas sencillas.
- Estima, compara y ordena pesos, capacidades, y longitudes con ayuda de un intermediario, así como unidades de tiempo: día, semana y mes.
- Recolecta datos y hace registros.
- Reconozca figuras y cuerpos geométricos.
PROPÓSITO
Promover el razonamiento matemático y resolución de problemas mediante la diversificación e interacción entre iguales para que el trabajo sea efectivo.
RECURSOS Y MATERIALES
Juegos de mesa (Destreza, Conecta cuatro, Domino, Jenga, Cubilete, Uno, Naipes)
Juegos cuadro del 15, tangram, dados. Geo planos y ligas)
Copias
Fomy
Calculadoras
Cañón o proyector
Computadora o laptop
CRONOGRAMA
FECHA SESIÓN | SEPTIEMBRE | OCTUBRE | NOVIEMBRE | |||||||||||||||
17 | 21 | 24 | 1 | 5 | 8 | 12 | 15 | 19 | 22 | 26 | 2 | 5 | 9 | 12 | 16 | 19 | 23 | |
1.-NOS CONOCEMOS | ||||||||||||||||||
2.- PIENSO Y APRENDO | ||||||||||||||||||
3.-TODO CUENTA | ||||||||||||||||||
4.- TODOS JUNTOS | ||||||||||||||||||
5.-FORMAS Y COLORES | ||||||||||||||||||
6.-MATEACTIVA | ||||||||||||||||||
7.- CONSTRUCTORES | ||||||||||||||||||
8.- SUMANDO RISAS | ||||||||||||||||||
9.-LAS SUMAS DIVERTIDAS | ||||||||||||||||||
10.-JUEGOS MATEMATICOS | ||||||||||||||||||
11.-CAZADORES MATEMATICOS | ||||||||||||||||||
12.- DESAFIOS GENIALES | ||||||||||||||||||
13.- EL ZOOLOGICO MATEMATICO | ||||||||||||||||||
14.-CALCULO MENTAL | ||||||||||||||||||
15.-SIN PALABRAS | ||||||||||||||||||
16.-DIVERSION MATEMATICA | ||||||||||||||||||
17.-ESTE CUENTO SIGUE CONTANDO | ||||||||||||||||||
18.-ESTE CUENTO SE ACABO |
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