¿Como la actividad motora determina los aprendizajes en niños de preescolar?

¿Como la actividad motora determina los aprendizajes en niños de preescolar?

R: según mi experiencia dentro del ámbito escolar en el niño de preescolar determina la motricidad primeramente como:

Motricidad fina

Motricidad gruesa.

Dentro de la motricidad fina encontramos todas aquellas actividades donde el niño adquiere una destreza en aprender a recortar, ensartar, modelar, agarrar el lápiz, reteñir figuras, dibujar, colorear, rasgar etc. Los niños en el grado en donde yo he trabajado ya conoce y sabe hacer todas estas actividades, porque ya sabe manipular objetos, recorta, pega, rasga y conoce la actividad aunque no por nombre pero la mayoría en el 3er grado ya pinta solo, conoce los números y saben agarrar el lápiz en su mayoría, aunque no todos pero son pocos los que no lo saben hacer, cada niño tiende a saber coordinar los músculos de las manos o llamado ojo-mano aunque se observa que las niñas saben manipular más rápido lo que es coordinación, pintar, ensartar y el niño se adapta más a la motricidad gruesa. Se dice que los niños de:

1 año. Saben formar Torres con figuras de material didáctico

2 años. Manipulan

3 años. Abren y cierran pinzas

4 años. Rasgan papel, hacen bolitas de papel

5 años. Pintan,  retiñen, rasgan y recortan.

Motricidad gruesa

Cuando hablamos de motricidad gruesa nos referimos a las habilidades y destrezas adquiridas por los niños para mover los músculos del cuerpo dentro de ellos. (Piernas, brazos, cabeza, abdomen y espalda) mantener el equilibrio y la agilidad, fuerza y velocidad en su desplazamiento y movimientos. Pero para ello se requiere estimulación temprana para que su desarrollo sea óptimo y como se espera dentro de la motricidad gruesa el niño emprende con la ayuda del maestro en este caso de educación física donde mayormente es donde se hace movimiento físico los niños empiezan a llevar rutinas y empiezan a mover la cabeza ya sea al sonido de un silbato o una canción. Ya sea contando corren. O ya sea por manipulación juegan a la pelota los niños entre 4 y 5 años que es con los que yo trabajo ya reconocen un silbido y hacer la actividad de movimiento que se les pide.

La destreza y la capacidad son fundamentales para que las habilidades sean consolidadas ya que con ello se busca que el niño pueda.

Saltar

Trepar

Correr

Girar

Nadar

Rodar.

Para un óptimo desarrollo motriz y donde ellos tengan el complemento y el aprendizaje de como hacerlo o desarrollarlo para el crecimiento de la habilidad en el pequeño. El niño desarrolla sus habilidades motrices cuando empiezan a gatear, rodar, caminar, deambular, marchar y girar.

También existen las habilidades de manipulación donde aprenden a lanzar,recibir,patear,jugar.

Cuando hablamos de la capacidad motora a las capacidades propias de cada individuo que le permiten formarse en sus habilidades e ir trabajando en conjunto con las fortalezas motrices que le hacen posible el desarrollo de dichas habilidades .

Teniendo 2 tipos las cuales son:

1. condicionales

2. Coordinativas

=Las condicionales son aquellas  donde rigen ciertas factores predominantes tales como son la fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad.

= Coordinativas  son:

El ritmo

Equilibrio

Orientación

Acoplamiento

Adaptación

Las habilidades motoras dentro del niño de preescolar se aprenden para mover cualquier parte del cuerpo a estos movimientos se les denomina habilidades porque no son automáticos si no aprendidos tomando en cuenta la destreza y la capacidad emocional.

Dentro de la capacidad de los niños que ya traen un aprendizaje en casa o enseñaron los papás a tener una manipulación desde edad temprana a el niño no se le dificulta hacer y desarrollar la motricidad algunos niños que cursaron los 3 grados de preescolar tendrán un mayor desarrollo en lo que es motricidad fina ya que en el 3° grado donde es donde e estado los niños saben colorear sin salirse de la raya, pegan recortes con Resistol, saben recortar por la línea punteada, manipulan bolitas de papel, modelan plastilina, reconocen colores y la mayoría sabe agarrar el lápiz. Ya que también se le enseña el trazado de líneas es por ello que se alcanza el aprendizaje y la manipulación de esas actividades. Los niños que no asisten con regularidad a clases o que no cursaron años atrás de preescolar ahí diferencias notables en los niños porque no hay un avance no hay  enseñanza de motricidad en ellos.

...