Comunicacion

Diagnostico

En el aula de clases de 6to grado sección “A” de la U.E Miguel Barboza, se realizo una lluvia de ideas para conocer las inquietudes y debilidades de los educandos y se observo que la mayoría mostraron mayor interés en el tema de las matemáticas; otro grupo de los educandos propusieron por trabajar con el tema del ambiente. La mayoría de los educandos optaron por votar por el tema de las matemáticas de esta manera el nombre del proyecto del que vamos a trabajar lleva por nombre “CON LAS MATEMATICAS VALORAMOS LA VIDA DIARIA”.

Misión

Incentivar que los niños y niñas obtengan mayor información y práctica de la importancia que tienen las matemáticas en nuestra vida diaria, ya que a través de ellas podemos resolver diferentes problemas de cuentas que realizamos a diario por ejemplo en los abastos, supermercados, librerias, entre otros.

Visión

Lograr que los educandos y educandas aprecien las matemáticas como una de las áreas de aprendizaje fundamental en la vida cotidiana; es por ello que los niños y niñas deben tener encuenta los cuatro elementos esenciales de las matemáticas como lo son: la suma, la resta, la multiplicación y división; a través de ellas podemos resolver los diferentes problemas que se nos presentan a diario.

Bloque: información investigación CASTELLANO

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

*obtención de la información en materiales impresos:libros, periódicos, revistas,folletos

*interacción permanente y sistemática con diversos tipos de libros: informáticos, diccionario, atlas, enciclopedias

*reconocimiento y valoración de la utilidad del libro como instrumento de acceso al conocimiento

*la blibioteca como fuente de acceso a la información

*identificación y diferenciación de diversos tipos de libros y su utilidad

*reconocimiento del acceso a la información como un derecho humano

*la investigación

*empleo del diccionario para la ampliación del conocimiento y vocabulario,

*refuerzo al espíritu de investigación y a la necesidad de adquisición de información.

Competencias

Indicadores

*produce textos narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos coherentes según la intención y situación comunicativa y de acuerdo con los elementos normativos de la lengua

*escribe relatos con secuencias lógicas

*afianza el desarrollo de su capacidad de investigación y búsqueda permanente de la información

*elabora informes y trabajos expositivos escritos

*reconoce las partes que conforman un libro

Bloque: OPERACIONES MATEMATICAS

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

*adición, sustracción, multiplicación y divisiones con números naturales y decimales

*utilización de las propiedades conmutativa, asociativa y elemento neutro de la adición y multiplicación, para facilitar la realización de operaciones aritmética

*valoración de la importancia de seleccionar adecuadamente las estrategias de calculo en diferentes situaciones de la vida cotidiana

*potenciación de números naturales

*utilización de la propiedad distributiva de la multiplicación respecto a la adición de números naturales y decimales.

*reconocimiento de la importancia de las operaciones con los números decimales en la vida cotidiana: comercio, economía, medida…

*valoración del dominio de las operaciones matemáticas como herramientas que facilita la solución de problemas matemáticos

Competencias

Indicadores

*utiliza las operaciones:adicion, sustracción, multiplicación, división y potenciación con números naturales, decimales o fracciones al

seleccionar una estrategia de calculo y aplicar las propiedades de la adición, de la multiplicación y de las igualdades

*lee escribe e interpreta los elementos de una potencia.

*compara y ordena potencias.

*realiza operaciones combinadas

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