Concepciones Teoricas Que Fundamentan El Analisis Sociologico Del Derecho El Materialismo Hidtorico Y El Positivismo

DEFINICIONES Y TERMINOS BASICOS DE LA IAP.

CONCEPTO.

Es un proceso de comunicación, decisión y ejecución que permite el intercambio permanente de conocimiento y experiencias y clarifica el poder de decisión y el compromiso de la comunidad en la gestión, programación y desarrollo de acciones conjuntas. Por esto la participación debe ser activa, deliberada, organizada, eficiente y decisiva.

Otra definición.

Es una investigación - acción realizada participativamente. Acá la investigación no es solo realizada por los expertos, sino con la participación de la comunidad involucrada en ella; quiere superar la investigación al servicio de unos pocos (una clase privilegiada), y la investigación para las universidades – bibliotecas solamente. La investigación y la ciencia deben estar al servicio de la colectividad; busca ayudarle a resolver sus problemas y necesidades y ayudar a planificar su vida. La IAP se realiza con una óptica desde dentro y desde abajo: desde dentro de la comunidad estudiada; desde abajo pues lleva a la participación incluso a quienes no han podido a estudiar (los más pobres). Acá los problemas a investigar son definidos, analizados y resueltos por los propios afectados.

FUENTES U ORIGEN.

De acuerdo a algunos investigadores, la IAP nace en los años 70, con base en la orientación sociológica de la teoría de la dependencia - Liberación, orientación que fue siendo asumida por las ciencias humanas, las ciencias de la educación, la pastoral y la misma teología.

Uno de sus aspectos claves es el dar el valor que se merece a las acciones que conducen a procesos de transformación o a cambios estructurales y el valor que tiene la comunidad participante, particularmente aquella más necesitada.

No obstante, podemos indicar que la IAP tiene sus orígenes en el trabajo pionero de Kart Lewin (1946) quien propuso inicialmente el nexo entre investigación y acción (IA) influenciado en parte por sus observaciones de comunidades u grupos religiosos. El método Lewin partía de la teoría psicosocial y proponía combinar teoría y práctica en la investigación-acción a través de análisis de contexto, la categorización de prioridades y la evaluación.

Más tarde Fals – Borda, Bonilla y Castillo en 1972 propusieron crear un centro de investigación y acción social que dio lugar a la formulación de la investigación – acción participativa. Todo esto de acuerdo al señor Fabricio Balcázar.

Sin embargo, con el fin, de profundizar en el tema del origen del IAP, encontramos la siguiente definición en monografías.com:

El término "investigación acción" proviene del autor Kurt Lewis y fue utilizado por primera vez en 1944. Describía una forma de investigación que podía ligar el enfoque experimental de la ciencia social con programas de acción social que respondiera a los problemas sociales principales de entonces. Mediante la investigación – acción, Lewis argumentaba que se podía lograr en forma simultáneas avances teóricos y cambios sociales.

OBJETIVOS

OBJETIVOS DE LA IAP

• Concientizar a la comunidad con su realidad, sus necesidades y los factores que las condicionan.

• Dotarla de habilidades y capacidades para la toma de decisiones en la solución de sus necesidades.

• Lograr el compromiso de la comunidad para la puesta en marcha de la acción transformadora.

• Facilitar la autosugestión de la acción transformadora.

CARACTERISTICAS Y FINALIDADES DE LA IAP.

CARACTERISTICA DE LA IAP

•La comunidad deja de ser objeto y pasa a ser sujeto de la investigación.

•Conjuga el conocimiento científico y el saber popular.

•Perspectiva holística en la comprensión del problema.

•Utiliza múltiples técnicas y recursos metodológicos.

•Su finalidad es promover transformaciones en la realidad que se estudia y

mejorar la vida de los sujetos implicados

FINALIDADES DE LA IAP

DIMENSIÓN SOCIAL.

FORMACION PROFESIONAL.

* Genera actitudes de crítica y renovación profesional.

* Favorece el cambio y la transformación de la acción.

* Supone la participación y la modificación del entorno.

LA PARTICIPACION SOCIAL.

* Refuerza la concientización de los sujetos en el proceso social.

Insta a los sujetos a la participación en el desarrollo social.

DIMENSIÓN PERSONAL.

Aspectos formativos.

* Transformación de actitudes y comportamiento.

* Aprendizaje activo, construcción del saber.

* Posibilita el desarrollo personal.

ASPECTOS COGNOCITIVOS.

* Adquisición de conocimientos.

* Adquisición de destrezas intelectuales.

* Desarrollo de habilidades de observación y análisis.

DIFERENCIAS ENTRE LA IAP Y METODO CIENTIFICO.

LA IAP

* Es un método generador de información (teoría, hipótesis, observación).

* Posee Controles metodológicos de la investigación (deducción y/o inferencia lógica), contrastación de hipótesis, medición y estimación de parámetros y formación de conceptos.

* Es un proceso transformador de información: hacen referencia a los cambios por los que sufre la información al interactuar los generadores de información con los controles de la misma.

* La IAP y la investigación etnográfica son métodos de investigación de carácter eminentemente cualitativo, orientados básicamente a la investigación social y cultural, muy poco al campo de las ciencias socioeconómico-administrativas.

* Son métodos que han cobrado enorme actualidad por sus efectos en la concepción misma de ciencia y/o, en especial, en el papel activo que el investigador debe asumir, como agente de cambio social y no como simple conocedor externo, como sucede con la investigación tradicional.

METODO CIENTIFICO.

* El conocimiento científico es fáctico (verdadero)

La ciencia intenta descubrir los hechos como son, independientemente del valor comercial o emocional que se les otorgue.

* El conocimiento trasciende los hechos.

La investigación científica observa los hechos, descarta los que no le son útiles, produce acontecimientos nuevos y los explica después de observarlos y describirlos y de realizar cierta experimentación

* La ciencia es analítica.

La ciencia aborda problemas específicos y trata de descomponer sus elementos, a fin de entenderlos de manera integral y relacionada con el medio que los rodea.

* La investigación científica es especializada.

A pesar de utilizar muchas y muy variadas técnicas de observación y experimentación, métodos, procedimientos, análisis y alcances, la investigación científica se enmarca en una disciplina en particular.

* El conocimiento científico es claro y preciso.

La ciencia es mucho más que un método organizado, constituye una alternativa de conocimiento que se apoya en métodos y técnicas comprobadas para dar claridad a la investigación y precisar sus resultados.

* El conocimiento científico es comunicable.

La comunicación de resultados y técnicas utilizadas para lograr conocimiento científico perfecciona la ciencia y explica las posibilidades de confirmación, refutación y expansión.

* El conocimiento científico es verificable.

Para que el conocimiento sea admitido como ciencia, tendrá que someterse a la comprobación y a la crítica de la comunidad científica.

* La investigación científica es metódica.

* Cualquier trabajo de investigación científica se fundamenta en un método, unas técnicas y unos procedimientos que han resultado eficaces en el pasado.

* El conocimiento científico es sistemático.

La ciencia es un sistema de ideas interconectadas que buscan la verdad.

El fundamento de la ciencia es un conjunto ordenado de principios, hipótesis y resultados que se conjugan mediante un método lógico y coherente que les da racionalidad y validez.

* El conocimiento científico es general.

La ciencia ubica los hechos singulares en pautas generales y promueve que de enunciados particulares deriven esquemas más amplios.

* El conocimiento científico es legal.

El conocimiento científico busca leyes, se apoya en pautas generales. Estas leyes deben servir como marco de referencia y no como una norma rígida.

* El conocimiento científico es predictivo.

La ciencia supone los fenómenos del pasado para proyectarlos al futuro; a partir de resultados de investigaciones se predicen nuevos hechos y consecuencias.

* La ciencia es abierta.

El conocimiento científico, a pesar de fundamentarse en leyes, considera que el conocimiento actual es susceptible de ser corregido y reemplazado.

* La ciencia es explicativa.

La ciencia no sólo se conforma con hacer la descripción detallada de un fenómeno o situación, sino que busca entender el por qué de los hechos.

* La ciencia es útil.

La ciencia busca la verdad y la objetividad de los resultados, pero en particular busca solucionar problemas.

Es evidente que estas quince características responden a un tipo específico de modelo o idea de ciencia, como es la ciencia fáctica o modelo general de ciencia positivista, que es uno de los modelos de investigación científica que existen

ANALISIS DE CONCEPTOS.

COMUNIDAD. Una comunidad es un grupo o conjunto de individuos,

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