Conductismo Y Condicionamiento

¿Los niños como tabla raza?

En el presente ensayo se hablara sobre como inicio el conductismo de que se deriva y las diversas teorías que se han manejado de éste, tales como el condicionamiento clásico y los diversos procesos por los que se ha pasado, al igual las diversas investigaciones y creencias, sobre los estímulos y respuestas, los hábitos y organismos.

En la lectura se nos menciona que en un inicio de la psicología se derivaban dos perspectivas, estructuralismo y funcionalismo, las cuales estaban basadas en el método de la introspección en el cual se veía en el interior, por lo tanto solía ser subjetivo, pero gracias a las investigaciones que realizo Iván Pavlov surgió el conductismo ya que se enfocaba mas a la conducta, porque es algo que se puede observar.

Durante estas investigaciones surgen los supuestos básicos del conductismo, en donde se nos mencionan los principios de aprendizaje que se deben aplicar por igual a conductas distintas y especies diferentes, con esto nos hablan que los seres humanos aprendemos prácticamente igual que los animales; en este supuesto yo difiero totalmente ya que si aprendiéramos prácticamente igual, sería porque no tenemos pensamiento o cerebro para reflexionar sobre las acciones a realizar y simplemente actuamos como instinto ó algo automático, como se nos mencionará más adelante.

Al igual se nos platica que para ser objetivos necesitamos que lo estudiado, sea observable y se deba medir con facilidad, en este apartado también difiero porque ahora sabemos que no necesitamos que sea observable pues no se necesita una respuesta inmediata, porque se lleva un proceso de reflexión para llegar a un fin, no importando si sea directo del pensamiento. Durante el conductismo también se nos menciona que creían que se debía de excluir el pensamiento y emociones ya que no era algo medible de manera directa.

No todos los conductistas adoptaban una perspectiva tan conductista, por lo tanto eran llamados neoconductistas, los cuales estudiaban el estimulo, organismo, respuesta y tomaban en cuenta los aspectos cognitivos y acontecimientos ambientales; estos eran un poco más abiertos en cuanto a pensamiento y emociones, creían y se basaban en más que los estímulos y respuestas y no solo en el aprender es igual a cambio en la conducta, como se decía si no hay cambio no hay aprendizaje.

Dentro de los mismos supuestos básicos que se tienen se nos menciona una frase que se ha escuchado a lo largo de los años y muchas ocasiones trasmitido de generación a generación, por quedarse con esta idea basada en el conductismo que es donde se decía, que los niños nacen como pizarras en blanco y que el aprendizaje solo es resultado se los sucesos ambientales que están totalmente fuera de su control.

Ahora nos enfocaremos a hablar sobre el condicionamiento clásico, este surge totalmente del experimento que realizo Pavlov con la salivación de los perros, en donde utilizo un estimulo neutro (campana), estimulo incondicionado (carne) donde se nos menciona el proceso, el cual interpreto como un circuito ya que el estimulo neutro se convierte en estimulo condicionado y de este se emite la respuesta condicionada, de aquí es de donde partiremos para ver los pro y contras que se han encontrado y su modo de aplicación y trabajo.

El modelo del condicionamiento se da al presentarse los estímulos, se crea el circuito y la persona se prepara para dar la respuesta automática y sistemáticamente, en ocasiones siendo de forma involuntaria. Ahora si hablamos de éste, en el aprendizaje humano se puede desarrollar en diferentes campos tales como la fisiología, las actitudes, los miedos y fobias que desarrollamos. Con esto me queda más claro que los condicionamientos, se dan a aspectos alejados de los aprendizajes significativos, pues solo se muestra observable dependiendo de los tres ámbitos anteriores; es la respuesta que podría ser una respuesta lógica ante tal estimulo, como nos menciona el libro sobre la aversión a los alimentos (si un alimento te causa malestar) en cualquier persona seria de la misma manera sin esperar alguna otra reacción “normal”.

Dentro de este existen fenómenos relacionados como lo son la extinción que nos menciona que si se presenta solo el estimulo condicionado sin el incondicionado, la respuesta se hace débil y se extingue aunque no todas lo hacen; para esto también está la recuperación espontanea en

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