Conociendo A Vincent Van Gogh

Proyecto de Educacion visual Duración: 20 dias

“Conociendo a Vincent Van Gogh”

Fundamentación

Un niño vive imaginando y el arte de imaginar le permite realizar grandes cosas. El niño necesita expresar sus emociones, habilidades, sentimientos, inquietudes y creencias. Entonces es importante darle la posibilidad de abrir los ojos al mundo y conocer cada día más lo que nos rodea y percibir las relaciones de los colores e ir ampliando su propio universo. Es importante que el niño pueda conocer y apropiarse de manera significativa del lenguaje artístico ya que éste le permitirá encontrar su propia forma de expresarse. Se ha elegido a Van Gogh por algunas de sus obras, ya que poseen gran colorido y representan la realidad que el autor vivió en un momento determinado y resulta un material que puede ofrecer muchas posibilidades para que trabajen los niños. Las obras en las que nos vamos a basar principalmente para realizar las actividades son representaciones que el niño puede observar en la vida real, con colores y formas llamativos.

Propósitos:

 Elaborar situaciones de enseñanza en las que experimentar y avanzar en el dominio de procedimientos, progresar en el uso apropiado de herramientas y materiales, constituyan un medio para la resolución de problemas de la producción visual.

 Crear momentos en las que la observación y el análisis de la imagen permitan a los niños avanzar en sus posibilidades de apreciación y producción.

 Favorecer la formación de espacios que permitan explorar, analizar, investigar, generar preguntas y poder buscar soluciones personales a los problemas que cualquier proceso creador plantea, lo cual incluye confrontar ideas y valorar las formas de organización de la imagen realizada por los pares.

 Ofrecer situaciones de enseñanza aptas para descubrir y hacer avanzar las posibilidades

de composición y expresión de cada niño a través de las técnicas como en este caso

la pintura.

Objetivos:

Que el niño logre….

• Establecer cambios de posición.

• Explicar diferenciaciones de los objetos.

• Relatar lo observado.

• Comunicarse con sus pares y la docente.

• Verbalizar lo que percibe frente a la actividad.

• Reconocer la diversidad cromática y las técnicas utilizadas, cuidando el uso de los materiales y herramientas.

• Reconocer y respetar las diferentes apreciaciones personales.

• Expresarse en el plano bi-dimensional

• Comparta actividades junto a sus pares y docentes

• Disfrutar del quehacer cotidiano

• Utilizar herramientas y materiales correctamente

Contenidos:

 El espacio bidimensional: las imágenes en el espacio en función de lo que se quiere comunicar.

 Formas figurativas en el espacio bidimensional.

 La escala: la dimensión de la obra (pequeños, medianos y grandes formatos) y su relación con el entorno.

 El montaje de las obras.

La forma:

 Formas diversas compuestas a partir de la utilización de los diferentes elementos del lenguaje plástico: línea, color, textura.

El color:

 Los colores de acuerdo con su intencionalidad estética.

 Mezclas de colores. Superposición de colores.

 Características básicas del color.

La textura:

 Visuales.

 En la naturaleza.

 Texturas visuales en la producción de diversos artistas.

 Texturas propias del soporte.

Técnicas y materiales:

 Pintura.

 Los diversos usos de las herramientas (pinceles, pinceletas,) y características de los materiales (temperas).

POSIBLES ACTIVIDADES INTERVENCION DOCENTE RECURSOS

 Se conversará con los niños sobre quien fue Vincent Van Gogh, su vida e historia.

 Se presentará a los niños algunas obras de Van Gogh. La docente indagará sobre lo que ven los niños en la misma.

 ¿Qué vemos?

 Elaboraremos un una lamina con papel afiche donde escribiremos todo

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