Contenidos declarativos tipo factual
Enviado por Sergio Castañeda • 13 de Abril de 2016 • Ensayos • 662 Palabras (3 Páginas) • 154 Visitas
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Materia:
Taller de Lectura y Redacción I.
Carta descriptiva:
El alumno será capaz de adquirir durante y al término del curso, las competencias relativas al uso adecuado y apropiado de la gramática española, para comunicarse correctamente de manera escrita o verbal.
Propiciara el desarrollo de la capacidad comunicativa mediante el uso de distintos medios del lenguaje y escritura como analizar, sintetizar, dialogar y argumentar sus puntos de vista.
Identificara los elementos del proceso comunicativo, para valorar la importancia de la comunicación como forma de socialización y distinguir las diferentes formas de sociabilizar con los demás.
Integrará a sus argumentos y opiniones los diferentes elementos de la comunicación, relacionando la utilidad de cada una de las funciones del lenguaje de acuerdo al contexto donde se aplica.
Empleara las diferentes funciones del lenguaje conforme a la situación comunicativa que enfrenta.
Analizara la estructura de un texto a partir de los elementos que lo conforman, redactando textos coherentes con base en las características de forma y contenido del párrafo.
Utilizará en su redacción reglas ortográficas relacionadas con la acentuación.
Taller de Lectura y Redacción I | ||||
Unidad y Tema | Tema | Subtema | Estrategia | Justificación |
I. Reconocer el proceso e intención comunicativa de las diversas expresiones orales o escritas. | 1. Proceso de comunicación. | 1.1. Proceso de la comunicación, lenguaje, características y tipos, el habla. | Selección simple. | El alumno debe analizar la información reduciéndola a términos esenciales familiares para poder comprenderla. |
1.2. Proceso comunicativo, intención comunicativa | Recirculación de la información. | Repaso simple por medio de subrayar, destacar o copiar. | ||
1.3. Funciones del lenguaje. | Elaboración. | Es un procesamiento simple con palabras clave. | ||
II. Identificar las etapas y tipos del proceso de lectura y escritura. | 2. Lectura y escritura. | 2.1. Concepto de lectura y tipos de lectura. | Repetición. | Es especialmente efectiva en la modalidad acumulativa para aprender términos que se han de recordar en un orden determinado. |
2.2. Estrategias de lectura, ventajas de la lectura y etapas del proceso de lectura. | Organización. | Clasificación, jerarquización y organización de la información. | ||
III. La Importancia de la Redacción. | 3. Concepto de redacción. | 3.1. Redacción, condiciones para redactar y cualidades de la redacción. | Primarias. | Son las que operan directamente sobre el material de aprendizaje y abarcan la comprensión-retención, recuperación y utilización de la información. |
3.2. Etapas del proceso de redacción. | De apoyo. | Tratan de mantener un clima cognitivo adecuado y se relacionan con el establecimiento de metas personales de aprendizaje. | ||
IV. Expresar con organización y claridad la comunicación oral y escrita de manera asertiva. | 4. La palabra | 4.1. Cualidades y características. | Organización categorial. | Útil cuando se han de aprender conjuntos de nombres o definiciones. |
4.2. Uso de la palabra. | Organización. | Clasificación de la información, jerarquización y organización de la información. | ||
V. Realizar escritos claros para exponer ideas de forma clara y precisa. | 5. Producción de textos. | 5.1. Características de la producción de textos. | Procesamiento complejo. | Elaboración de inferencias, resumir, analogías, elaboración conceptual. |
5.2. El párrafo y sus características. | Se necesita repasar y poner en práctico lo aprendido. | |||
5.3. Elementos de transición en la construcción de párrafos y textos. | Elaboración verbal y visual. | Consiste en crear una frase en la que aparezca el término o términos a aprender, o crear una imagen que facilite su asociación. | ||
5.4 Prototipos textuales de la redacción. | Elaboración verbal y visual. | Consiste en crear una frase en la que aparezca el término o términos a aprender, o crear una imagen que facilite su asociación. | ||
VI. Reconocer las reglas del uso de grafías en textos que permitan expresar la redacción. | 6. Semántica y ortografía. | 6.1. Semántica, gramática y ortografía | Recirculación de la información. | Los términos se necesitan recordar en un orden determinado. |
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