Tarea CONTENIDOS (DECLARATIVO, PROCEDIMENTAL, ACTITUDINAL)

COMPETENCIAS

INDICADORES DE LOGRO

CONTENIDOS (DECLARATIVO, PROCEDIMENTAL, ACTITUDINAL)

                                                        ACTIVIDADES O PROCEDIMIENTOS

RECURSOS

DE APRENDIZAJE

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

1.Practica juegos de

iniciación deportiva

teniendo en cuenta

sus niveles de

destreza en los

juegos en los que

Participa.

[pic 11]

[pic 12]

[pic 13]

[pic 14]

[pic 15]

2. Practica juegos de

iniciación adaptando

las reglas y normas

al espacio, al tiempo

a los recursos

disponibles y a la

protección del medio

ambiente.

[pic 16]

[pic 17]

[pic 18]

3. Fomenta hábitos de

higiene, seguridad

alimentaria y

nutricional.

[pic 19]

4. Demuestra iniciativa

personal y el hábito

del trabajo en

equipo, aceptando

las normas y reglas

previamente

establecidas.

4

1.1. Utiliza sus

habilidades

motrices en los

diferentes tipos

de juegos o

actividades

pre deportivas en

las que participa

[pic 20]

1.2. Manifiesta

equilibrio y

dominio del

implemento

deportivo.

[pic 21]

1.3. Demuestra

coordinación en

sus movimientos

en las carreras y

saltos en los que

participa.

1.4. Participa en

actividades que

requieren

expresividad y

creatividad en las

que utiliza el eje

corporal.

2.1. Demuestra

dominio en

ejercicios de

conducción,

control, bote,

lanzamiento y

recepción del

implemento

deportivo.[pic 22]

[pic 23]

2.2. Participa en

actividades físicas

de bajo impacto

ambiental y en

juegos y rondas

que requieren la

utilización de su

esquema

corporal.

[pic 24]

3.1. Practica hábitos

de higiene y

medidas de

seguridad en su

entorno

inmediato.

[pic 25]

3.2. Describe la

importancia de la

seguridad

alimentaria y

nutricional en su

familia, escuela y

comunidad.

[pic 26]

4.1. Respeta normas

de juego y

acepta las

diferencias de las

y los demás.

[pic 27]

[pic 28]

4.2. Demuestra

actitudes de

cooperación,

solidaridad,

tolerancia y

tratamiento

equitativo con los

y las demás, en

los roles que

desempeña en la

actividad física.

1.1.1. Coordinación de segmentos

corporales (independencia y la relación

que existe entre ellos).

[pic 29]

1.1.2. Coordinación de movimientos

corporales simples (flexión, extensión,

rotación).

1.1.3. Movilización del eje corporal en

diferentes posiciones.

1.1.4. Ejercitación para el desarrollo

corporal:

...comparación del desarrollo

corporal actual con las etapas

anteriores.

1.1.5. Mediciones para determinar[pic 30]

crecimiento (talla y estatura).

1.1.6. Ejercitación de los músculos, huesos,[pic 31]

ligamentos y tendones del cuerpo.

[pic 32]

1.1.7. Relación de las articulaciones que

permiten la flexión, extensión y rotación

de ciertos segmentos del cuerpo.

[pic 33]

1.2.1. Realización de ejercicios que refuercen

el lado dominante: derecho o izquierdo

(aplicación a nivel de mano).

[pic 34]

1.2.2. Utilización del lado no dominante en

habilidades básicas y genéricas.

[pic 35]

1.2.3. Participación en juegos y rondas y

actividades físico deportivas que

involucren equilibrio.

[pic 36]

1.2.4. Participación en actividades físico

deportivas que involucren equilibrio

estático y dinámico.

1.3.1. Estructuración del espacio con respecto

al tiempo (personas y objetos).

[pic 37]

1.3.2. Seguimiento de trayectorias: velocidad

de objetos y de personas.

[pic 38]

1.3.3. Percepción de aceleración y

desaceleración.

[pic 39]

1.3.4. Participación en carreras de velocidad

(con obstáculos: altura, baja y media).[pic 40]

1.3.5. Coordinación de diferentes habilidades

simples para convertirlas en genéricas.[pic 41]

1.3.6. Coordinación de movimientos

corporales simples (flexión, extensión

y rotación).

[pic 42]

1.3.7. Participación en carrera de velocidad

y relevo con entrega de la estafeta al

frente y recepción por detrás de la

cadera.

[pic 43]

1.3.8. Carrera de velocidad con obstáculos

(altura baja y media) y relevo con

entrega y recepción de estafeta al

frente y por detrás de la cadera.[pic 44]

1.3.10. Participación en saltos de longitud y

salto de altura estilo tijereta.

[pic 45]

1.4.1. Representación de estructuras rítmicas

y patrones musicales.

[pic 46]

1.4.2. Aplicación de conocimientos asociados

a las relaciones espacio-temporales.[pic 47]

1.4.3. Participación en gimnasia rítmica,

juegos y danzas, que impliquen ritmo

con fondo musical: en la marcha y en

la carrera.

[pic 48]

1.4.6. Realización de ejercicios coordinados

y alternos.

[pic 49]

1.4.8. Participación en ejercicios de

movilización coordinada y simple con

y sin objetos siguiendo diferentes ritmos,

velocidades y cadencias.

[pic 50]

1.4.12. Adecuación de recursos expresivos y

análisis de su plasticidad e

intencionalidad.[pic 51]

1.4.13. Adaptación del movimiento a

trayectorias móviles en el espacio.

[pic 52]

1.4.14. Participación en movimientos y

estructuras rítmicas sencillas.

[pic 53]

1. 4.18. Participación en ejercicios de

habilidades corporales básicas en

situaciones habituales en entornos

conocidos.

2.1.1. Lanzamiento de objetos pequeños a

distancias largas, en forma jugada.

[pic 54]

2.1.2. Lanzamiento de objetos de mediano

peso a diferentes distancias y alturas.

2.1.3. Lanzamiento del implemento:

...en movimiento o con

desplazamiento.

[pic 55]

... en forma rodada y en diferentes

direcciones

... a dos manos estilo pecho.

[pic 56]

... por arriba del hombro en forma

directa, en suspensión y con pique

alternando cada mano.

[pic 57]

2.1.4. Lanzamiento del implemento en forma

rodada y a diferentes distancias.

[pic 58]

… utilizando la mano derecha y

ambas manos.

[pic 59]

2.1.5. Pase del implemento en movimiento

o con desplazamiento.

[pic 60]

2.1.6. Pase del implemento por detrás de la

cintura y recepción alta, media y

rodada.

[pic 61]

2.1.7. Pase del implemento por arriba del

hombro en forma directa utilizando

cada mano, con salto y altura media.

[pic 62]

2.1.8. Pase por arriba del hombro con pique

y utilizando cada mano y

alternándolas.

[pic 63]

2.1.9. Pase del implemento en forma jugada,

por arriba del hombro con salto (con

altura media y alta utilizando cada

mano).

[pic 64]

2.1.10. Bote del implemento en forma

estacionaria, con movimiento y con

cambio de dirección.

[pic 65]

2.1.11. Bote del implemento con cada mano

y alternándolos, con parada de un

tiempo o doble ritmo.

[pic 66]

2.1.12. Bote y pase por arriba del hombro,

sobre carrera, en forma directa y con

pique.

[pic 67]

2.1.13. Bote del implemento cada tres pasos

y lanzamiento a gol, en suspensión,

en forma directa y con pique.

[pic 68]

2.1.14. Recepción del implemento en la base,

en forma estática, con dos manos en

alturas alta, media y rodada.

[pic 69]

2.1.15. Aplicación de estrategias (cooperación

- oposición) según convenga a la

actividad.

[pic 70]

2.1.16. Conducción del implemento utilizando

la parte interna y externa de cada pie

alternándolos (en forma estática y en

desplazamiento).

2.1.17. Pase del implemento con la parte

interna y externa de cada pie a

diferentes distancias, alturas y

direcciones.

[pic 71]

2.2.1. Definición de juegos de campo:

exploración, orientación, aventura y

otros.

[pic 72]

2.2.2. Participación en actividades físicas de

bajo impacto ambiental: senderismo,

navegación (lancha, canoa) caminatas

a campo traviesa entre otras.

[pic 73]

2.2.3. Organización de diferentes juegos y

actividades físico deportivas.

2.2.4. Organización de grupos, cruces entre[pic 74]

grupos y movimientos conjuntos,

[pic 75]

2.2.5. Organización de juegos relacionados

con actividades de control y equilibrio

corporal.

[pic 76]

2.2.6. Propuesta de actividades recreativas

en donde se manifiestan movimientos básicos coordinados.

3.1.1. Promoción de actividades de hábitos

higiénicos antes, durante y después de

realizar actividades físicas.

[pic 77]

3.1.2. Participación en actividades que

involucran técnicas de respiración y

de relajación que contribuyen al

equilibrio emocional.

[pic 78]

3.1.3. Promoción de actividades que

combatan hábitos sedentarios, nocivos

para la salud.

[pic 79]

3.1.4. Práctica de medidas de seguridad en

el uso de los implementos deportivos

y de los espacios para la actividad

física.

[pic 80]

3.1.5. Práctica d e hábitos de aseo personal,

postura correcta y de relajación.

[pic 81]

3.1.6. Selección del vestuario adecuado para

cada tipo de actividad.

[pic 82]

3.1.7. Práctica de la posición postural correcta

para evitar lesiones.

3.2.1. Satisfacción de la necesidad de la

ingesta de líquidos y una alimentación

apropiada para mantener la salud.

[pic 83]

3.2.2. Promoción de la seguridad alimentaria

y nutricional en su ambiente inmediato.

[pic 84]

3.2.3. Organización de la actividad física como medio de disfrute  ocio.

4.1.1. Demostración de autonomía en el

movimiento: confianza en sí mismo o

sí misma.

[pic 85]

4.1.2. Demostración de respeto por y

aceptación de las diferencias.

[pic 86]

4.1.3. Valoración del esfuerzo personal:

aceptar perder o ganar.[pic 87]

4.1.4. Anteposición de los intereses del equipo

a los personales.

[pic 88]

4.1.5. Utilización de las normas y reglas de

juego como medio de disfrute, relación

y empleo del tiempo libre.

[pic 89]

4.1.6. Formulación de normas y reglas del

juego.

[pic 90]

4.1.7. Definición de normas y reglas del juego

al espacio utilizado.

4.1.8. Respeto por las normas del juego y las[pic 91]

decisiones de los árbitros o jueces.

4.1.9. Demostración de respeto por su

entorno y el medio ambiente en

general.

[pic 92]

4.1.10. Confianza en las posibilidades propias

y en las y de los demás.

[pic 93]

4.1.11. Colaboración, solidaridad con la

discapacidad, tolerancia y tratamiento

equitativo.        

[pic 94]

4.1.12. Respeto hacia los Derechos Humanos,

la complementariedad y la igualdad

de oportunidades y posibilidades para

mujeres y hombres en sus distintas actividades.[pic 95]

4.1.13. Respeto por las diferencias de opinión,

diferencias étnicas, culturales y

lingüísticas.

[pic 96]

4.2.1. Desempeño efectivo del rol que le

corresponde jugar como miembro del

equipo.

[pic 97]

4.2.2. Intercambio de roles y

responsabilidades en el transcurso de

la actividad física.

[pic 98]

4.2.3. Ejercicio de liderazgo.

[pic 99]

4.2.4. Organización de juegos y actividades

físico deportivas.

4.2.5. Promoción de juegos que orientan[pic 100]

la resolución de conflictos.

[pic 101]

4.2.6. Practicar el juego como un fenómeno

social y cultural.

[pic 102]

4.2.7. Valoración de la practica de juegos

tradicionales de su comunidad.

[pic 103]

4.2.8. Participación en actividades socioeducativas,

culturales y educativas que

dignifican a niños y niñas por igual.[pic 104]

4.2.9. Organización de actividades que

generan el trabajo en equipo,

respetando roles, el consenso y el

disenso.

[pic 105]

4.2.10. Promueve hábitos de convivencia y comunicación efectiva entre sus compañeros y compañeras.

Conoc. previos

Conoc. Nuevos

Conoc. Aplicados