Contruccion De Los Conceptos Basicos Para La Administracion Y Gestion Educativa

Índice

Unidad I. Construcción de los conceptos básicos para la administración y gestión educativa

1.1 La administración en el escenario de las organizaciones sociales

1.2 Concepto de administración educativa

1.3 Función social de la Administración Educativa

1.4 Origen y contextualización de la gestión educativa

Unidad II. Intervención Socioeducativa. Definiciones y Conceptos

2.1 Intervención Socioeducativa, Pedagogía Social y Educación Social

2.2 La Pedagogía Social como marco teórico y disciplinar

2.3 Intervención Socioeducativa y Profesionalización

2.4 Paradigmas y modelos en Intervención Socioeducativa

2.5 Ámbitos de Intervención Socioeducativa

2.6 Estrategias y técnicas de intervención

Unidad III. Diseño y evaluación de Programas de Intervención Socioeducativa

3.1 Estudio de casos prácticos.

3.2 Criterios básicos para la elaboración de Programas.

3.2 Análisis de necesidades. Fases: Diagnóstico, Planificación, Aplicación-ejecución, Evaluación.

Unidad I. Construcción de los conceptos básicos para la administración y gestión educativa.

1.1. La administración en el escenario de las organizaciones sociales.

Es de suma importancia que las organizaciones sociales organice su tiempo y esfuerzo dosificando la direccionalidad de su hacer cotidiano y el programado. Una herramienta muy eficaz es el utilizar racionalmente las agendas de trabajo, no como una suma de citas, compromisos, de registros personales mezclados con los del trabajo, sino como un lugar de organización funcional. Una forma es la de darle prioridad a unas tareas sobre otras, previa evaluación de los requerimientos de las mismas.

1) la dimensión organizacional (estilo de funcionamiento):

Los organigramas.

La distribución de la tarea.

La división del trabajo.

Los canales de comunicación formal.

El uso del tiempo y de los espacios.

2) La dimensión administrativa (las cuestiones de gobierno):

La planificación de las estrategias.

Consideración de los recursos humanos y financieros.

El control de las acciones propiciadas.

El manejo de la información.

3) La dimensión pedagógica - didáctica (actividad diferencial de otras organizaciones sociales):

Los vínculos que los actores construyen con los modelos didácticos.

Las modalidades de enseñanza.

El valor otorgado a los saberes.

Los criterios de evaluación.

Las teorías de la enseñanza

4) La dimensión comunitaria (actividades sociales entre los actores institucionales):

Las demandas, exigencias y problemas con relación al entorno institucional.

1.2 Concepto de administración educativa.

En un intento de definición de la Administración Educacional es que esta busca resolver en una organización educacional, sea esta un Jardín Infantil, una Escuela, Liceo, CFT. Instituto Profesional o Universidad, la asignación y coordinación de los distintos recursos con los que ella cuenta, sean estos materiales, financieros, tecnológicos, académicos, con el fin de lograr los objetivos y metas trazados por la institución.

1.3 Función social de la Administración Educativa.

La administración educativa, como disciplina, es un campo de investigación relativamente reciente, de ahí que aún no exista suficiente consenso que unifique los criterios en torno a su definición, así como a la delimitación de los elementos que la conforman; sin embargo, la mayoría de los estudios comparten la

...