Credibilidad de la información

CREDIBILIDAD DE LA INFORMACIÓN

PROBLEMÁTICA

En el año 2016, la universidad de Stanford publicó un artículo llamado Evaluating Information: The Cornerstone of Civic Online Reasonin, el cual expone que el hecho de que los jóvenes sepan manejar redes sociales y navegar en sitios web, no implica que sepan razonar sobre la credibilidad y/o confiabilidad de la información que publican los mismos.

Partiendo de este artículo, se puede suponer que esta problemática no sólo afecta a los jóvenes estadounidenses, sino a todo el mundo; dado que las redes sociales y sitios web (y la información de los mismos), tienen un alcance o impacto internacional. Por lo tanto, investigar acerca de este problema desde la perspectiva de nuestro país es algo que debemos hacer, ya que el internet se ha vuelto la fuente de información más consultada  en México en estos últimos años.

Es importante saber identificar la validez de las fuentes que consultamos y con esta serie de preguntas buscamos generar, de alguna manera, interés sobre conocer más este tema y evitar la desinformación.

OBJETIVOS

• Objetivo general.

Realizaremos una encuesta referente al tema seleccionado que se llevara a cabo en nuestra universidad y será aplicada a nuestros compañeros de grupo mediante la plataforma ENVIA, para posteriormente poder identificar la importancia que se le da a la credibilidad de la información en jóvenes universitarios.

• Objetivos específicos.

- Se realizará una encuesta virtual mediante la plataforma ENVIA que permitirá una fácil distribución y acceso entre nuestros compañeros presentes en la sala de cómputo.

- Se elaboró una encuesta de respuestas cerradas, fáciles de evaluar para su análisis e identificación de la concepción que tienen sobre el tema. De esta forma nos permitirá abarcar el tema de madera específica y de acuerdo a nuestras necesidades.

- En base a esta serie de cuestionamientos, podremos identificar la importancia que se le da al saber si las fuentes que consultamos son viables, pues como  universitarios tendríamos que estar conscientes de lo que provoca la desinformación.

CUESTIONARIO:

1. Conozco las características de una fuente de información viable.

• Definitivamente sí
• Probablemente sí
• No estoy seguro
• Probablemente no
• Definitivamente no

1.  Con el diseño y la estructura de la información puedo saber si es viable.

• Definitivamente sí
• Probablemente sí
• No estoy seguro
• Probablemente no
• Definitivamente no

1. Verifico la escritura y la sintaxis en la información que consulto.

• Definitivamente sí
• Probablemente sí
• No estoy seguro
• Probablemente no
• Definitivamente no

1. Valido la información que consulto verificando las citas y bibliografía.

• Definitivamente sí
• Probablemente sí
• No estoy seguro
• Probablemente no
• Definitivamente no

1. Procuro visitar primero sitios o artículos de organizaciones públicas, universidades, asociaciones profesionales, etc.

• Definitivamente sí
• Probablemente sí
• No estoy seguro
• Probablemente no
• Definitivamente no

1. Me aseguro de la seriedad de la información verificando el tipo de organización o el autor que la proporciona.

• Definitivamente sí
• Probablemente sí
• No estoy seguro
• Probablemente no
• Definitivamente no

1. Le doy importancia a la fecha en que fue publicada la información que estoy consultando.

• Definitivamente sí
• Probablemente sí
• No estoy seguro
• Probablemente no
• Definitivamente no

1. Consulto páginas que tienen mantenimiento o actualizaciones constantes.

• Definitivamente sí
• Probablemente sí
• No estoy seguro
• Probablemente no
• Definitivamente no

1. Procuro consultar los links que los sitios institucionales me proveen para obtener más información.

• Definitivamente sí
• Probablemente sí
• No estoy seguro
• Probablemente no
• Definitivamente no

1. Es importante para mí consultar más de una fuente referente al tema que estoy buscando.

• Definitivamente sí
• Probablemente sí
• No estoy seguro
• Probablemente no
• Definitivamente no

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