¿Crees que enseñar maniobras de RCP y uso del DESA a los niños es una buena iniciativa?

1. ¿Crees que enseñar maniobras de RCP y uso del DESA a los niños es una buena iniciativa?

Los países nórdicos forman a sus escolares en las maniobras de emergencia, por eso su tasa de eficacia en salvar la vida en parada cardiaca súbita es superior al 70%, en España la tasa es inferior al 10% (El real Decreto 126/2014 de 28 febrero obliga a los colegios a incluir la enseñanza de primeros auxilios en el currículo básico de la Educación Primaria, pero todavía no se hace ni en todos los colegios ni de forma reglada). Con este dato aportado si creemos que enseñar maniobras de RCP es buena iniciativa creo que responde  por sí sola, no solo es una buena iniciativa si no que es de gran importancia y algo vital formar a los  escolares. En www.bebesymas.com/educacion-infantil/el-ingenioso-y-divertido-metodo-para-ensenar-reanimacion-cardiopulmonar-a-los-ninos nos cuentan que un niño de 9 años salvó la vida de su madre, gracias a que llamó a los servicios de emergencia. Una acción básica y fácil que todos los niños deberían saber hacer.

Beneficios: Son muchísimos los que tiene, salvar vidas la principal, conocimiento en una temprana edad de los primeros auxilios, conocimiento del cuerpo humano, conciencia de la importancia de ayudar a los demás…

2. El proyecto "Kids save lives" habla de incorporar estas enseñanzas a partir de los 12 años de edad o incluso menos. ¿Crees que podría enseñarse a niños en educación infantil (es decir de los 3 a los 5 años)?

Estar familiarizados con todos los conceptos y técnicas básicas se puede comenzar desde muy pequeños mediante juegos y canciones, de forma lúdica. La información se puede ir ampliando según la edad de los niños. En la etapa educativa, en edades tempranas, pienso que es importante, porque no solo estamos en esas edades a familiarizarse con los primeros auxilios sino que este aprendizaje tiene un componente especial es de transmitir la idea de ayudar a otro. Además se considera que lo que se aprende de niño se recuerda toda la vida. La enseñanza a los niños más pequeños va a proporcionar conocimientos y la perspectiva de lograr una mayor destreza cuando estén desarrollados adecuadamente.

Grupo 1 (3-6 años): 

• Emergencia. Concepto.
• El número de teléfono 112
• ¿Qué es el 112?
• ¿Para qué sirve?
• ¿Qué me van a preguntar? ¿Qué tengo que decir?
• ¿Desde qué teléfono puedo llamar?
• Reanimación Cardiopulmonar:
• ¿Qué es una RCP?
• Práctica de RCP solo con las manos

Grupo 2 (7-10 años): 

• Emergencia. Concepto.
• El número de teléfono 112
• ¿Qué es el 112?
• ¿Para qué sirve?
• ¿Qué me van a preguntar? ¿Qué tengo que decir?
• ¿Desde qué teléfono puedo llamar?
• Reanimación Cardiopulmonar:
• ¿Qué es una RCP?
• Práctica de RCP solo con las manos
• Primeros Auxilios en caso de epistaxis, atragantamiento, heridas, quemaduras, síncope.

Grupo 3 (11-12 años): 

• Emergencia. Concepto.
• El número de teléfono 112
• ¿Qué es el 112?
• ¿Para qué sirve?
• ¿Qué me van a preguntar? ¿Qué tengo que decir?
• ¿Desde qué teléfono puedo llamar?
• Reanimación Cardiopulmonar:
• ¿Qué es una RCP?
• Práctica de RCP completa o solo con las manos
• Primeros Auxilios en caso de epistaxis, atragantamiento, heridas, quemaduras, síncope.

3. Sea cual sea haya sido tu respuesta en la pregunta anterior, te propongo un último reto. Imagina que ya tienes tu título de Técnico Superior en Educación Infantil y estás trabajando en una escuela con niños de 4 años. ¿Se te ocurre alguna forma o actividad concreta para enseñarles las maniobras de RCP a estos niños?

El dinamismo y las actividades lúdicas son fundamentales en esta etapa infantil, se sabe que chicos de 13 años  pueden realizar una RCP efectiva por su capacidad cognitiva y física, en niños más pequeños proporciona conocimientos para un futuro. En el periodo 3-6 años observaremos características madurativas como la adquisición de destreza óculo-manual, identificación del propio cuerpo, de objetos, formas, capacidad de imitación… Las actividades se harán de corta duración, 15-20 minutos, con bastante repeticiones para lograr su asimilación. La participación del educador será fundamental para su posterior imitación del niño/a. Las actividades serán dinámicas, divertidas e interactivas trasladando conceptos básicos (avisar, sanitario, ayuda, posición de seguridad…)

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