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¿Cuál es la importancia del estudio del vocabulario en el aprendizaje de una lengua extranjera?


Enviado por   •  26 de Julio de 2012  •  452 Palabras (2 Páginas)  •  351 Visitas

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1. De acuerdo a la metodología comunicativa, ¿Cuál es la importancia del estudio del vocabulario en el aprendizaje de una lengua extranjera? – La riqueza del vocabulario de una persona es considerado normal mente con el reflejo de su educación. El incremento del vocabulario es una parte importante tanto en el aprendizaje de la segunda lengua como las mejores de la propia lengua

2. Tomando como base la definición proporcionada en el texto, explica de manera breve y concisa qué entiendes por vocabulario-. es el conjunto de palabras que forman parte de un idioma específico, conocidas por una persona

3. ¿Cuál es la diferencia entre el vocabulario pasivo y el vocabulario activo? - El vocabulario pasivo es el sujeto entiende sin ayuda o con muy poca ayuda, pero que no es capaz de utilizar autónomamente. El vocabulario activo, es el que esta sujeto comprende sin problemas, pero que además, es capaz de utilizar cuando lo necesita y sin necesidad de ayuda.

4. Describe los cuatro aspectos que condicionan el aprendizaje del vocabulario. - La predisposición hacia el aprendizaje. - El modo en que un conjunto de conocimientos puede estructurarse de modo que sea interiorizado lo mejor posible por el estudiante.-Las secuencias más efectivas para presentar un material.- La naturaleza de los premios y castigos.

¿Qué relevancia tiene la memoria en el aprendizaje del vocabulario? - Este artículo6 tiene como finalidad el resaltar la importancia de la memoria en el aprendizaje de los idiomas extranjeros. Concretamente pretendemos, adecuar al aprendizaje y enseñanza del inglés algunos principios de la memoria investigados en el campo de la psicología tales como la atención, materia de aprendizaje, motivación, asociación y repetición.

5. ¿Cómo definen Loward y Chauchard a la memoria? Como los diversos procesos y estructuras implicadas en la función mental de retener, almacenar, recuperar y producir voluntariamente la información.

6. ¿En qué se relacionan los conceptos dados por Davidoff y Loward referentes a la memoria? Los dicen que primero captan los conocimientos, después los procesan y por ultimo los llevan a la practica.

7. Describe los tipos de memoria sugeridos por Shiffrin y Attikson. ¿Cómo funcionan dichos conceptos en el aprendizaje del vocabulario? La memoria sensorial; en esta la información desaparecerá en una fracción de segundo si no le mostramos interés. –

Memoria a corto plazo; en esta se procesa los datos, siguiendo los pasos de comprensión, selección y organización. –

Memoria a largo plazo; en esta la información se almacena durante largos periodos de tiempo o de modo permanente.

8. ¿Qué implica la utilización de la memoria a largo plazo en el aprendizaje de una segunda lengua? De que los alumnos si no utilizan la memoria a largo plazo sus esfuerzos

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