El propósito fundamental del aprendizaje de una lengua extranjera

1- Fundamentación Pedagógica:

El propósito fundamental del aprendizaje de una lengua extranjera es poder disponer de ella para resolver situaciones comunicativas y explorar la realidad desde ópticas diferentes.

La importancia de aprender una lengua extranjera como el idioma Inglés radica en que se ha establecido firmemente como el medio internacional de comunicación.

Algunas de las ventajas de aprender dicho idioma son:

• La comprensión de bibliografía técnica y científica.

• Poder continuar estudios de posgrado en el extranjero, además de participar en programas de intercambio con universidades extranjeras.

• Tener acceso a la cultura de otras partes del mundo, a través de libros, periódicos, revistas, etc.

• Poder trabajar en empresas multinacionales.

• Capacidad para expresarte ante los demás, de un modo comprensible, aumentando así las relaciones sociales.

• Acceso a los medios de comunicación como la música, internet, televisión, periódicos, revistas y videos en otros idiomas.

2- Objetivos:

- Reconocer y aplicar de forma oral y escrita el vocabulario relativo a la información personal, el origen de las personas y su domicilio. Así como también su ocupación, su composición familiar, además de temas relativos al hogar y a la escuela.

- Comprensión oral y escrita del verbo To Be. Producción de oraciones simples (afirmativas, negativas e interrogativas).

- Aprendizaje y aplicación de las formas más usuales en el discurso habitual.

- Adquirir una buena pronunciación y fluidez verbal

- Trabajo en equipo e individual

3- Contenidos a Desarrollar:

Presentación de la materia Clase:

1

Unidad I

- Vocabulario elemental sobre los siguientes temas: personas, origen, domicilio. Clases:

2, 3 y 4

Unidad II

- Ocupación, familia, hogar, la escuela. Clases:

5, 6, 7 y 8

Repaso - Unidad I y II Clase:

9

Examen - Unidad I y II Clase:

10

Unidad III

- Verbo to be: Oración Simple (afirmativo, negativo e interrogativo).

- Formas más usuales en el discurso habitual. Clases:

11, 12, y 13

Repaso - Unidad III Clase:

14

Examen - Unidad III Clase:

15

Entrega de notas y cierre del curso Clase:

16

4- Propuesta de Diagnóstico:

En el primer encuentro se dialogará con los alumnos para identificar qué conocimientos que tienen del idioma inglés. Asimismo se realizará una actividad evaluativa para corroborar los conocimientos adquiridos por el alumnado y, posteriormente, trabajar sobre sus debilidades.

5- Estrategias Didácticas:

- Se contará con momentos expositivos a cargo del profesor, y momentos de debate e intercambio.

- Se utilizará material audiovisual y auditivo, pertinente a la temática a desarrollar.

- Realización de actividades lúdicas para incorporar los conocimientos aprendidos.

6- Propuestas de Actividades para el Estudiante:

- Resolución de trabajos prácticos grupales y/o individuales en clase.

- Propuesta de actividades domiciliarias de repaso.

- Exposición oral utilizando vocabulario aprendido.

- Composición de textos vinculados a las temáticas desarrolladas en clase.

7- Propuestas de Actividades del Docente:

El docente planificará las clases; elaborará el material con el que se trabajará en cada clase; expondrá los temas pertinentes a cada clase; coordinará los debates que se generen y actuará de mediador.

Además hará una devolución al grupo que apunte a potenciar las capacidades de cada sujeto y las del grupo después de cada exposición o participación de los estudiantes.

Elaborará la evaluación final.

8- Propuesta de Seguimiento del proceso del estudiante

Cada encuentro finalizará con una exposición oral a cargo de los alumnos sobre los temas abordados. Además se evaluará a los alumnos mediante una guía proporcionada por el docente, al finalizar cada unidad.

9- Actividades de Evaluación:

Se realizarán dos evaluaciones individuales. La primera comprenderá las Unidades I y II, mientras que la segunda evaluación comprenderá la Unidad III. Cada evaluación tendrá una instancia de recuperatorio. Asimismo se realizará una guía para evaluar cada Unidad.

10- Propuesta de Trabajo Final:

El trabajo final será una instancia individual y domiciliaria, se deberá resolver de manera escrita y con la utilización de vocabulario especifico.

Constará de un módulo con actividades, donde el estudiante deberá aplicar los conocimientos aprendidos.

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