Cuadro Comparativo De Planeación

EZEQUIEL ANDER ANGEL DÍAZ BARRIGA ALFREDO GADINO N. GINE

PLANEACIÓN EDUCATIVA Elaborar planes generales de educación, si no de aplicar los criterios de la planificación en donde actúan los mismos docentes .Estas actividades se centran en elaborar un proyecto curricular y la programación del aula. El desarrollo de cinco fases el diagnostico, el análisis de la naturaleza del problema, el diseño y evaluación de las opciones la implantación y la evaluación. Los recursos y estrategias que se van a utilizar. Implica tomar tres decisiones fundamentales de tres tipos: Decisiones sobre la metodología organizaciones recursos.

PLANTEAMIENTO EDUCATIVO Fue definido como un proceso continuo y sistemático en el cual se aplican y coordinan los métodos de investigación social y apoyo de la opinión pública a fin de garantizar una educación adecuada. Trata de analizar que acontece en el aula, que acontece los procesos de formación es tratar de medir a igual o desigualdades de México está atrasado en la formación de docentes. Debe ser reconocido y revitalizado para el pensamiento invada la vida de los alumnos desde el jardín de infantes en adelante, en las clases de matemáticas, historia, ciencias y educación especial. Proceso por el cual sobre la base del análisis de la situación y la prevención de necesidades en materia de educación

PLANIFICACIÓN EDUCATIVA Proceso de formulación y definición de objetivos y prioridades a nivel macro social (regional, nacional. Etc.)o bien en relación con una rama o sector económico proceso de tipo global, que pretende satisfacer necesidades sociales atreves de la realización de un plan. Trata de analizar que acontece en el aula, los procesos de formación es tratar de medir a igual o desigualdades de México, está atrasado en la formación de los docentes. Tomar en cuenta las representaciones previas y destrezas adquiridas. Reconocer las condiciones cambiantes de la situación y la disposición de recursos, proveer alternativas y tomar decisiones. La fase de diseño en donde el educador toma numerosas decisiones con relación a su acción y a la relación con los educandos.

PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO Realización de postura relativa en la que se procura incluir intereses, motivaciones, convicciones etc. Para el proyecto educativo de centro se necesita asumir una responsabilidad. Es la perspectiva que se expresa en diversas propuestas para la elaboración de planes y programas de estudio y realidad curricular, las cuales re indican lo que acontece en el ámbito educativo en particular en el aula. Debe ser reconocido y revitalizado para el pensamiento invada la vida de los alumnos desde el jardín de infantes en adelante en las clases de matemáticas, historia y ciencia. Exploración de alternativas de solución a un problema lleva una toma de decisiones y una acción de las que seremos responsables.

PROYECTO CURRICULAR DE LA INSTITUCIÓN La posibilidad de realizar un modelo de esta naturaleza no se puede llevar acabo si no se dan ciertas condiciones previas. Es el centro de todos los problemas de la educación y como el cómulo de toda las experiencia y como un lineamiento para la instrucción bajo el mando de plan de estudio y los programas de las asignaturas

Es un instrumenta que concreta una propuesta pedagógica, a su vez orienta el trabajo del docente ya sea en la institución o en el aula El lugar en donde se orienta a los problemas referentes a la educación, en apoyo al docente en la institución.

PLAN DE CLASE Actualmente sin excluir las tareas de programación a nivel global necesarias para articular el funcionamiento del sistema educativo en su conjunto , la planificación en el ámbito de la educación. Realiza lo que planifico, a los alumnos para cumplir sus objetivos expuestos en su planificación. Tomar en cuenta las representaciones previas y destrezas adquiridas. Reconocer las condiciones cambiaste

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