Cuadro comparativo teorías cognitivas

Jessica Eniff de León Ramírez

Sociología educativa

Dr. Hugo José Vázquez Juárez

Cuadro comparativo

Escuela

Característica . FRANCESA

COMTE-DURKHEIM ALEMANA

CARLOS MARX, MAX WEBER , PARSON INGLESA

SCHULTZ – GARY BECKER ITALIANA

SOCIOLOGÍA PARISTA - PARETO

Enfoque Positivista Funcionalista Capital humano Funcional -estructuralista

Aportaciones • Define a la sociología como la ciencia de las instituciones sociales y de los hechos.

• Pautas para el método sociológico: experimentación, observación y comparación.

• Promotores del realismo epistemológico y el método hipotético-deductivo.

• Desarrollo de la teoría funcionalista.

• Relación profesor- alumno controlada por el profesor.

• Le da un papel importante al trabajo y su especialización para la modernización y el progreso • Educación= Escuela + Trabajo.

• La escuela tiene que formar en 3 dimensiones: 1. La dimensión intelectual, 2. Desarrollo físico y 3. La ciencia.

• Las instituciones de control ideológico son 3: Familia, escuela e iglesia, que son las transmisoras de valores, de ideas o bienes culturales.

• Condiciones para escuelas: a) Existencia de especialistas o sujetos que conozcan esos bienes culturales. B) que esos especialistas tengan una formación especializada. C) que esta formación especializada sea en una institución.

• Formación de personal, capital humano.

• Inversión en educación.

• La escuela formadora de recursos humanos especializados.

• La escuela tiene que contribuir al desarrollo económico.

• Punto de vista social la escuela se convierte en una institución de carácter meritocrático, con igualdad de oportunidades. • La productividad de la educación, demostrada por la rentabilidad de invertir en ella.

• La mejor inversión es en el factor humano de la producción. • Se puede llegar a la racionalidad o la lógica por medio de la observación y la experiencia objetiva.

Avances • Estableció el paralelismo entre las diversas sociedades.

• Una

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