Cuentos En Sala De 2

FUNDAMENTACIÓN:

A esta edad se produce un avance importante en las posibilidades comunicativas y expresivas de los niños, por lo tanto es necesario que las docentes propicien múltiples oportunidades para enriquecerlas.

Los textos que circulan en la vida cotidiana de la sala, como carteles, cuadernos de comunicados, libros, otros textos, ayudaran al que le lenguaje escrito sea de atención por parte de los chicos. La lectura de literatura es un modo de introducirlos a estas prácticas; Por esto los relatos y cuentos son los géneros que dentro del discurso narrativo, se adecuan mejor a las posibilidades de escucha de los niños de dos años.

Se debe realizar una selección con criterio que asegure la comprensión del hilo argumental, para que los niños puedan disfrutar plenamente de estas manifestaciones. El docente es un mediador entre los niños y los textos literarios, habrá que cerciorarse de su calidad estética y de la sencillez de las narraciones; La escucha compartida con el grupo de pares de lo que el docente lee o narra también resultará una experiencia para favorecer el desarrollo del lenguaje, expresar sentimientos, canalizar emociones y así permitir ampliar su capacidad de expresión.

CONTENIDOS

 Participación en situaciones de lectura de diferentes géneros literarios, hechas por los adultos.

 Identificación de imágenes en libros.

 Rimas.

 Producción de sonidos con objetos.

PROPÓSITOS

 Propiciar un clima para promover el desarrollo de la capacidad de imaginación y creatividad.

 Favorecer el desarrollo del lenguaje( verbal y no verbal)

ACTIVIDADES:

 Dramatizaciones de diferentes cuentos o historias narradas.

 Narración de cuentos, poesías o canciones, con o sin imágenes.

 Narración de cuentos con títeres.

 Cuentos, con sonidos.

 La caja de rimas.

 Como parte del proyecto una vez por semana se producirá un espacio para que los niños puedan observar libremente libros y elijan uno para llevarlo a su casa.

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