Texturas Sala De 2

Proyecto N°4: “Texturas”

Área Contenidos Propósitos Posibles actividades Estrategias Recursos

Socio-

Afectiva

Cognitiva

Psicomotora Desarrollo de una mayor autonomía en las actividades cotidianas.

Exploración de algunas características de los objetos (texturas)

Exploración plástica con diferentes materiales.

Desarrollo de coordinaciones manipulativas

(trasvasar) Favorecer entre los niños y maestra intercambios ínter subjetivo.

Generar ambientes confiables y seguros respetando los ritmos, tiempos y necesidades individuales de cada niño para una buena exploración del material.

Favorecer en los niños interacciones estables con su maestra con la finalidad de generar diferenciaciones progresivas.

Iniciación .Cantar. Colgar las fotos.

Exploran distintos tipos de papeles ( diario, celofán de regalo)

Exploran distintas telas.

Exploran y juegan con pompones de lana.

Juegan con harina, polenta, pan rallado sobre la mesa.

Juegan con masa de polenta.

Juegan con espuma.

Juegan con la alfombra de las texturas.

Hacen un collage de telas.

Pintan con temperas y las manos sobre:

Papel celofán, cartón corrugado.

Hacen un mural sobre friselina.

Pintan sobre cartulina y papel afiche.

Pintan con espuma y plasticola.

Pintan sobre acetato con plasticola.

Pintan con plasticola y polenta sobre cartulina negra.

Trasvasan arroz, polenta.

Crear un clima adecuado para la incorporación de hábitos.

Presentaré el material a los niños para que exploren. Generaré preguntas orientadoras sencillas para favorecer la expresión verbal. ¿Cómo es? ¿Es suave? ¿Raspa? ¿Si lo pasamos por la cara? Etc.

En otra oportunidad presentaré una caja con distintas telas para que ellos exploren y manipulen. Lo mismo haré con los papeles.

Sentaré a los niños alrededor de la mesa, creando un clima apropiado para trabajar.

Presentaré el material para trabajar, dejaré que ellos lo exploren libremente.

En cada caso explicaré lo que van a hacer con consignas simples y sencillas.

Entregaré el material, ya conocido por los niños, y les daré vasos y cucharas para que puedan trasvasar.

Fotos, franelógrafo.

Papeles de diario, higiénico, celofán, de regalo.

Telas.

Pompones de lana.

Alfombra con distintas texturas.

Harina, polenta, pan rallado.

Masa.

Espuma.

Telas.

Témperas, plasticola de color.

Celofán, cartón corrugado.

Papel afiche.

Acetato.

Cartulina negra y de color.

Friselina.

Espuma.

Polenta.

Vasos, cucharas.

Fundamentación: la actividad de dibujar, en los niños más pequeños, es compleja y necesita de una larga etapa de exploración y ejercitación. Teniendo en cuenta esto y sabiendo lo que le agrada a los niños el acto de explorar, manipular y “enchastrarse” se pensó en enfocar este proyecto en donde los niños podrán tomar contacto con diversos materiales y TEXTURAS, posibilitando la libre experimentación y descubrimiento.

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