Curriculum. LA FUNCIÓN ABIERTA DE LA OBRA Y SU CONTENIDO

LA FUNCIÓN ABIERTA DE LA OBRA Y SU CONTENIDO.

Uno de los debates más populares en la pedagogía trata sobre el significado real del currículum. Personas como Jonnaert y Ettayebi afirma que un currículum es a un sistema educativo como una constitución es a un país con esta comparación hacen referencia a la importancia qué se le debería dar al currículum puesto que de esto depende mucho la calidad de educación qué se le pueda brindar a la sociedad.

La enseñanza no sólo se basa en la parte teórica. En el nuevo enfoque pedagógico los contenidos son un conjunto de conocimientos científicos, habilidades, destrezas, actitudes y valores. Teniendo el propósito de que los estudiantes aprendan estos contenidos y los maestros aprendan a estimularlos de manera que puedan incorporarlos en su estructura cognitiva. Está más que claro que dichos contenidos son un conjunto de saberes o formas culturales esenciales para el desarrollo y socialización de los estudiantes.

Es trabajo del enfoque teórico que sea seleccionado, la manera de identificar seleccionar y proponer dichos contenidos. En resumen son el elemento central del proceso de enseñanza y aprendizaje. Los criterios básicos de selección de contenido se pueden dividir en tres, de orden epistemológico y actual, la coherencia educativa del docente y la educación de la enseñanza práctica al contexto estos contenidos están definidos en el plan de estudios el cual constituye la concreción escrita informal del currículum académico en forma de programas de enseñanza. No siempre el currículum es neutral con respecto al contexto y el origen entre los individuos y grupos.

Existen tres Fuentes importantes de desigualdad que son las condiciones culturales de género y pobreza. Tales exigen intervenciones adecuadas para que el currículum este orientado en base a criterios de justicia Qué les favorezcan en la inclusión más allá o previamente a su consideración como problema y propuestas de carácter cultural y pedagógico. El realizar un currículum apropiado a la educación ha sido una tarea difícil de realizar ya que no se ha encontrado la manera de enfocarla. Ni la educación ha sido una función y una actividad social que sólo tuviera lugar en las aulas. Para poder realizar un currículum efectivo es necesario observar la manera en que los estudiantes Ven y aprenden en sus contextos espacios y tiempos mientras están fuera de las instituciones escolares. Se han considerado tres temas fundamentales que se han convertido en foros de discusión para la realización de este currículum efectivo. el primer tema es el de tomar la ciudad y no la escuela como marco englobante para pensar y realizar la educación, el segundo, integran las nuevas tecnologías al servicio de intereses de apertura y amplitud del conocimiento, bajo los criterios de justicia y democratización de los saberes, y en tercer lugar, imaginar

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