Cómo elaborar una adecuada programación curricular

Cómo elaborar una adecuada programación curricular

Se parte de la evaluación diagnóstica situacional (vivencias y experiencias que los estudiantes han logrado a lo largo de su vida) así como del contexto donde se ha desarrollado; del mismo modo, y tomar en cuenta los aprendizajes logrados.

PROGRAMACIÓN CURRICULAR: actividad que realizan los docentes en conjunto, para planificar qué, para qué, cómo, cuándo y con qué acciones educativas concretarán la

propuesta educativa y el logro de aprendizajes previstos en los estudiantes de la modalidad.

Ruta de programación para el logro de aprendizajes en los estudiantes:

Los pasos de esta secuencia comprenden las siguientes acciones por parte del equipo docente de los CEBA:

1.-Realizan el diagnóstico situacional de los estudiantes: experiencias de vida y situaciones de vida, desde el perfil real del estudiante

2. Analizan el DCBN de EBA y seleccionan los aprendizajes a desarrollar en sus

programaciones, según los componentes y competencias respectivas de cada área curricular

3. Elaboran la matriz de programación general donde se especifica qué es lo que van a desarrollar en el periodo promocional y en cada periodo parcial (bimestre o trimestre).

4. Elaboran la programación a corto plazo o seleccionan la unidad didáctica para organizar los aprendizajes que serán desarrollados por los estudiantes: unidad, proyecto

o módulo de aprendizaje, actividades de investigación, talleres u otro que crea conveniente.

5. Finalmente, elaboran la o las sesiones de aprendizaje o experiencias de aprendizaje para concretar lo programado.

FORMAS DE PROGRAMACIÓN CURRICULAR EN EBA

Tres propuestas de formas de programación curricular en EBA:

a) Programación curricular en base a situaciones de vida del estudiante: en sus tres dimensiones: trabajo, familia, comunidad

Situación de Vida.- estado, condición o circunstancia en la que se encuentra una persona en un momento, espacio o contexto determinado. A partir de esta situación se generan ex

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periencias de aprendizaje que deben:

Propiciar aprendizajes, permitiendo al estudiante identificar y comprender sus potencialidades y problemáticas.

Construir nuevos aprendizajes,

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