DISEÑO CURRICULAR

CUESTIONARIO

1. ¿QUE ES LA DIDACTICA?

-DISCIPLINA PEDAGÓGICA, CENTREDA EN EL ESTUDIO DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANAZA-ARENDIZAJE.

2. MENCIONAR UNO DE LOS PROPÓSITOS DE LA DIDÁCTICA :

-EL ENRIQUECIMIENTO DE LA EVOLUCIÓN DEL ESTUDIANTE DE UNA MANERA INTEGRAL.

3. ¿CUÁLES SON LOS INVOLCRADOS EN PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE?

-DOCENTES,ALUMNOS, CONTENIDOS,CONTEXTO,RECURSOS, Y ESTRATEGIAS.

4. MENCIONAR EL OBJETIVO DE LA DIDÁCTICA:

-CONOCER LOS APORTES DIDÁCTICOS, COMO LA APLCACÓN DE LOS MÉTODOS DE LA ENSEÑANZA.

5. ¿DE DONDE PROVIENE LA PALABRA DIDÁCTICA?

-DEL GRIEGO “DIDASKEIN”, QUE SIGNIFICA ENSEÑAR, INSTRUIR Y EXPLICAR.

6. ¿CUÁLES SON LAS PREGUNTAS QUE PRENTENDE RESPONDER ESTA DISCIPLINA?

-¿QUÉ?, ¿CÓMO?, ¿CON QUE?, ¿QUIÉNES? ¿PARA QUE?

7. ¿A QUE SE REFIERE EL ASPECTO TEÓRICO DE LA DIDÁCTICA?

-SON CONOCIMIENTOS QUE SE ELABORAN SOBRE LOS PRECESOS DE ENSEÑANZA.

8. Y EL ASPECTO PRÁCTICO, ¿DE QUE TRATA?

-CONSISTE EN LA APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS ANTES ELABORADOS DE MANERA TEÓRICA.

9. ENFOQUES DE LA DIDÁCTICA :

CIENTIFICO-TECNOLOGICO

CULTURAL-INTERCULTURAL

SOCIO-POLÍTICO

PROFESIONAL-NDAGADOR

10. HAZ MENCÓN DE TRES CONTENIDOS EN EL PROCESO DIDÁCTICO

-ARTICULACION, SEGUIMIENTO Y MONITOREO, CONSTRUCCIÓN DE CONSENSOS.

Para abatir los problemas de la educación en México, el actual gobierno de la república propuso en el Plan Nacional varias políticas educativas. En particular la política TRANSFORMACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR. Promueve la transformación de la organización y funcionamiento de las escuelas en la educación básica, a través del compromiso de toda comunidad educativa, con la mejora de la calidad y la equidad de la educación. Esta política tiene como uno de sus principales líneas de acción el PROGRAMAESCUELAS DE CALIAD.

Las políticas explicitas son objeto de investigación. Hacer investigación sobre las políticas educativas promueve información para mejorar el desempeño del sistema educativo, el campo de investigación en políticas educativas en enseñanza básica es de reciente aparición.

Para identificar el panorama educativo nacional, México desarrolla evaluaciones al interior del país entre las entidades federativas, que permiten conocer los índices de deserción, reprobación, eficiencia terminal, aprovechamiento escolar, práctica pedagógica, etc.

EVALUACIONES EDUCATIVAS

A qué corresponde la evaluación de la educación? Al desarrollo económico, es decir, la mayoría de las veces el sentido de la educación tiene que ver con mayor frecuencia con el adiestramiento y la capacitación de las personas para ser competitivos en un mundo cada vez mas deshumanizado, la calidad educativa tiene como objeto optimizar el desarrollo de mejores personas, la formación de humanos capaces de ser felices. Una muestra de los fines de evaluación educativa la da el sistema educativo; el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (2004) sostiene que: para aspirar a una realización personal y profesional para que las sociedades mismas puedan competir en el globalizado mundo contemporáneo no es suficiente que el ciudadano curse. Una enseñanza que le dé niveles elementales de lectoescritura y matemáticas, podemos confirmar el fin utilitario que tiene la educación para las autoridades de nuestro país.

Por parte de México el INEE se inserta en esta tendencia al mejorar su sistema de evaluación nacional y al participar en evaluaciones internacionales. Este instituto al hacer una revisión de los sistemas de evaluación educativa en diferentes países del mundo, encontró que la evaluación forma parte de las políticas educativas

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