DISEÑO DE PLAN DE CLASE.

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PUBLICA DE OAXACA

COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL

DIRECCION DE EDUCACIÓN PRIMARIA GENERAL

JEFATURA ESCOLAR No. 14

CLAVE: 20FJS30044D

             GRADO:   T E R C E R O                          ASIGNATURA: MATEMATICAS                              BLOQUE: V  

APRENDIZAJE ESPERADO: RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLICAN IDENTIFICAR LA REGULARIDAD DE SUCESIONES CON PROYECCIÓN ARITMÉTICA. RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN DIVIDIR MEDIANTE DIVERSOS PROCEDIMIENTOS.

CONTENIDO

A C T I V I D A D E S

RECURSOS

OBSERVACIONES

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

OBTENCIÓN DE ÁNGULOS DE 90° Y 45°, ATREVES DEL DOBLADO DE PAPEL. REPRODUCCIÓN DE LOS ÁNGULOS EN PAPEL.

• PEDIR A LOS ALUMNOS QUE CON SU COMPAS FORMEN UN CIRCULO DE LA MADIDA QUE DESEEN, DE PREFERENCIA GRANDE.
• QUE DOBLEN ESE CÍRCULO EN UNA MITAD, DESPUES EN LA MITAD DE LA MITAD.
• COLOREAR UNA FRACCION DEL CÍRCULO.
• PREGUNTAR A LOS ALUMNOS QUE FRACCION ESTA PINTADA.
• EXPLICAR QUE SON LOS ANGULOS.
• ENSEÑARLES A UTILIZAR EL TRANSPORTADOR PARA MEDIR O FORMAR ANGULOS.
• TRASLADAR EN EL CIRCULO QUE HICIERON DE FRACCIONES A AGULOS LAS LINEAS QUE MARCARON.
• MEDIR EN SU CIRCULO, CUANTO MIDE EN GRADOS CADA PARTE COLOREADA ¼, ½, 3/4.
• FORMAR ANGULOS CON DIFERENTES GRADOS. (ACTIVIDADES EN EL PIZARRON Y EN EL CUADERNO).
• JUEGO DEL STOP.

• SALIR AL PATIO, FORMAR UN CIRCULO, DIVIDIRLO EN GRADOS, Y REALIZAR EL JUEGO CON LAS INDICACIONES DEL MAESTRO.

• CARTULINA
• COMPAS
• TIJERAS
• GISES
• TRANSPORTADOR.
• REGLA
• LIBRO DEL ALUMNO DE LA PAG. 131-136.

• LISTAS DE COTEJO.
• CUADERNO ROTATIVO.
• PORTAFOLIOS.
• EVALUACION ESCRITA.
• REGISTRO ANECDOTICO.