DISEÑO INSTRUCCIONAL

Sesión 6 Evaluación: El modelo cognitivo

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Instrucciones

De acuerdo a lo abordado en la la Sesión, contesta las siguientes preguntas utilizando tus propias palabras:

1. ¿Cuál es el enfoque de atención del Modelo Cognitivo?

Tiene mayor importancia la informacion y el papel elaborativo, interpretativo y creativo del hombre como sujeto que piensa. Da renombre al desarrollo de las habilidades mentales y su representación en el aprendizaje y la conducta adaptativa. Su estudio es principalmente como el ser humano conoce, piensa y recuerda.

Se encuentra definido por cuatro procesos basicos que son: conceptualización,interpretación,transferencia y creatividad

2. Explica qué son las habilidades cognitivas: metacognición, autorregulación, y proceso de control ejecutivo.

Deacuerdo con los estudios del tema

 Metacognición: Es el conocimiento acerca de nuestros procesos de pensamiento. (Woolfolk). Es nombrado como la “consciencia” o autorreflexión y enjuiciamiento de los propios pensamientos al momento de aprender

 Autorregulación: Capacidad de autosupervisar los distintos procesos que se dan al adquirir nuevos conocimiento.

 Procesos de control ejecutivo: Se clasifican en procesos como atención selectiva, ensayo, elaboración y organización que influyen en la codificación, almacenamiento y recuperación de la memoria.

3. Con los conceptos de teoría cognitiva, completa la tabla: (Menciona al menos un concepto involucrado, tomando como ejemplo el primer punto.)

Proceso educativo Concepto congnitivo relacionado Explicación de la función cognitiva

Adquirir información Registro sensorial La información es recibida a través de los sentidos, y es retenida entre uno y cuatro segundos; después tiende a desaparecer o a ser reemplazada.

Conservar información Memoria a largo plazo El almacenamiento de informacion de la MCP se usa al largo plazo y tiene capacidad ilimitada

Procesar información Efectos de niveles de procesamiento Las palabras se pueden procesar mediante analisis sensorial con nivel bajo y esquematico a nivel alto

Transferencia de conocimiento Efectos de transferencia Los efectos del aprendizaje previos en el aprendizaje de nuevas tareas o materiales.

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