Diseño Instruccional

ENSAYO: MODELOS DE DISEÑO INSTRUCCIONAL

Los diseños instruccionales tienen un proceso que funciona de manera continua y sistemática que permite alcanzar objetivos planteados cumpliendo en su desarrollo con determinadas fases, en la actualidad es importante conocer los diversos diseños existentes y así poder responder a la necesidad de proveernos de sus conocimientos mediante la practicidad de las herramientas adquiridas.

Cabe agregar que los diseños instruccionales viene siendo formalmente aplicado desde los años 60 por Robert Glaser y desde esas fechas se han planteado varios modelos para aplicar el Diseño Instruccional cumpliendo con las expectativas de su diseñador. A continuación se presentara un pequeño esbozo de algunos modelos instruccionales implementados cumpliendo cada una de ellas con el objetivo de alcanzar la meta del sujeto variando en su proceso de ejecución.

ADDIE es el modelo más genéricos a partir del cual se han planteado otros diseños instruccionales, el mismo está estructurado en 5 fases: iniciando con un análisis donde se hace un bosquejo del contexto a desarrollar planteando tus objetivos y metas seguidamente pasas a la fase de diseño donde planificas las actividades a desarrollar, especificas los materiales y los instrumentos de evaluación, consecutivamente entras a la fase de desarrollo donde recurres a los recursos que necesitas, el ambiente a desarrollarse y los recursos didácticos del instructor, una vez finalizado las fase anterior ejecutas tu planificación que va siendo la fase de implementación es puesta en práctica la teoría anterior que has desarrollado, resulta oportuno hacer hincapié que en cada fase existe una evaluación formativa que nos va indicando los resultados óptimos del modelo y una evaluación sumativa que va siendo la última fase que en su efecto nos va señalar si se alcanzo con la meta propuesta.

En este mismo orden y dirección que se ha venido analizando los diseños instruccionales cabe destacar otro modelo que parte del ADDIE y que el Dr Pedro Cookson en el año 2003 lo modificó debido a que consideraba que el modelo Addie es un sistema cerrado más que un sistema abierto y así por no ser flexible le agrego una fase de pre-análisis resultando una conectividad entre todas ellas, este modelo se llama PRADDIE, si bien es cierto que cualquier diseño a estructurar debe existir un diagnóstico del contexto pero lo que se quiere resaltar en este modelo es que el sujeto pueda diagnosticar más allá de lo que puede observar propone investigar el antecedente de lo que va a diseñar, ya que cualquier proyecto no puede venir de un vacío, las demás fases del Praddie se desarrollan igual que el modelo ADDIE .

En el orden de las ideas anteriores se puede señalar otro diseño instruccional JOHN CARROL, en este modelo se resalta cuatro elementos importantes que deben ser tomados en cuenta al momento de su desarrollo; la aptitud del estudiante, su motivación, aplicar una evaluación cualitativa y tomar en cuenta el factor temporario, en este diseño la aplicación de estos elementos nos conduce a un nivel apropiado de instrucción, donde el estudiante previamente debe obtener un conocimiento anterior, diagnostico de la historia del alumno, manejar un concepto personal y ser perseverante.

Es evidente entonces como se enfoca cada diseñador en su modelo creado, todo en función de sus investigaciones realizadas que lo impulsa a proponer nuevos modelos para cumplir con su necesidad, los modelos anteriores se estructuran en

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