Declaracion Mundial Sobre La Educacion Superior En El Siglo XXI Vision Y Accion
Normafio10 de Agosto de 2014
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DECLARACION MUNDIAL SOBRE LA
EDUCACION SUPERIOR
EN EL SIGLO XXI: VISION Y ACCION
Y
MARCO DE ACCION PRIORITARIA PARA
EL CAMBIO
Y EL DESARROLLO DE LA EDUCACION
SUPERIOR
Aprobados por la
CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE LA EDUCACION SUPERIOR
La educación superior en el siglo XXI:
Visión y acción
9 de octubre de 1998
DECLARACION MUNDIAL SOBRE LA EDUCACION SUPERIOR
EN EL SIGLO XXI: VISION Y ACCION
PREAMBULO
En los albores del nuevo siglo, se observan una demanda de educación superior sin
precedentes, acompañada de una gran diversificación de la misma, y una mayor toma de
conciencia de la importancia fundamental que este tipo de educación reviste para el
desarrollo sociocultural y económico y para la construcción del futuro, de cara al cual las
nuevas generaciones deberán estar preparadas con nuevas competencias y nuevos conocimientos
e ideales. La educación superior comprende "todo tipo de estudios, de formación o de formación
para la investigación en el nivel postsecundario, impartidos por una universidad u otros
establecimientos de enseñanza que estén acreditados por las autoridades competentes del Estado
como centros de enseñanza superior"*. La educación superior se enfrenta en todas partes a
desafíos y dificultades relativos a la financiación, la igualdad de condiciones de acceso a los
estudios y en el transcurso de los mismos, una mejor capacitación del personal, la formación
basada en las competencias, la mejora y conservación de la calidad de la enseñanza, la
investigación y los servicios, la pertinencia de los planes de estudios, las posibilidades de empleo
de los diplomados, el establecimiento de acuerdos de cooperación eficaces y la igualdad de
acceso a los beneficios que reporta la cooperación internacional. La educación superior debe hacer
frente a la vez a los retos que suponen las nuevas oportunidades que abren las tecnologías, que
mejoran la manera de producir, organizar, difundir y controlar el saber y de acceder al mism
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o.
Deberá garantizarse un acceso equitativo a estas tecnologías en todos los niveles de los sistemas
de enseñanza.
La segunda mitad de nuestro siglo pasará a la historia de la educación superior como la época de
expansión más espectacular; a escala mundial, el número de estudiantes matriculados se
multiplicó por más de seis entre 1960 (13 millones) y 1995 (82 millones). Pero también es la época
en que se ha agudizado aún más la disparidad, que ya era enorme, entre los países
industrialmente desarrollados, los países en desarrollo y en particular los países menos
adelantados en lo que respecta al acceso a la educación superior y la investigación y los recursos
de que disponen. Ha sido igualmente una época de mayor estratificación socioeconómica y de
aumento de las diferencias de oportunidades de enseñanza dentro de los propios países, incluso
en algunos de los más desarrollados y más ricos. Si carece de instituciones de educación superior
e investigación adecuadas que formen
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