Desarrollando la comprensión auditiva de una lengua extranjera

DESARROLLANDO LA COMPRENSIÓN AUDITIVA.

        Desempeñamos nuestra labor docente en un Colegio Público de una ciudad del Corredor del Henares en Guadalajara. Este curso tenemos asignados chavales de 9 años (       curso de Primaria). La clase la componen 29 personas (16 chicas y 13 chicos), con un nivel socioeconómico y cultural familiar medio-bajo. En el aula tenemos cuatro alumnos extranjeros, un chico y una chica magrebíes, un chico boliviano y una niña moldava; tienen un perfecto conocimiento del idioma y muy buena integración en la comunidad.

        El objetivo principal de nuestro trabajo directamente derivado de la exigencia de esta asignatura es utilizar aquellas actividades prediseñadas y disponibles en la red, que nos permitan poner en práctica las habilidades de comprensión auditiva de los alumnos, adaptarlas y si es necesario modificarlas en base a unos objetivos más específicos. Planteamos al mismo tiempo un objetivo secundario, pero en mi opinión no menos importante, que es concienciar al grupo de alumnos a nuestro cargo en la protección y defensa de la Naturaleza (este objetivo se me ocurrió al revisar la lista de posibles actividades propuestas y elegibles y ver que había una titulada "Planet Earth" que me pareció perfecta para mis objetivos).

        La bibliografía-material que me ha servido de base ha sido de un lado: a) los apuntes de clase que he bajado de la plataforma, y b) la actividad disponible en esta dirección: http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-stories/planet-earth. En esta actividad en una primera fase se introduce en la problemática de la contaminación ambiental y los riesgos que comporta para la viabilidad del ser humano. Se describe someramente las situación y las causas directamente implicadas en la contaminación ambiental del planeta Tierra. Se hace un llamamiento para concienzar a los chavales en la necesidad de preservar el medio ambiente. Hay actividades del tipo: Relacionar figuras entre sí; Elegir la palabra correcta que falta para completar una serie se frases; Buscar la respuesta correcta a una serie de cuestiones que se plantean relacionadas con el texto inicial; Proponer acciones que protejan el medio ambiente; Señalar acciones que dañan el medio ambiente. Hay otras actividades como son a) Leer las frases y colorear el dibujo a que se refieren (puede ser, a la selva, al desierto, a los mares...); b) Señalar los árboles más frecuentes en el lugar donde viven; c) Señalar la fauna salvaje propia de la zona: d) Pensar que cosas podemos hacer para proteger el medio ambiente...

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