Desarrollando la comprensión auditiva.

CIRCUS PARADE

• Descripción del grupo.

El grupo para el que he diseñado esta sesión es un grupo de 3º o 4º de Primaria dependiendo del nivel del grupo.

Como el principal objetivo de la sesión está centrado en la producción oral y al ser muy difícil conseguir un trabajo provechoso para cada individuo en un grupo amplio, realizaremos la actividad con un grupo partido de no más de 15 alumnos. Así todos podrán participar consiguiendo además de un mejor trabajo y una mayor motivación del niño, ya que se siente más participe de la clase.

• Objetivos.

Los objetivos principales de la actividad son:

• Conseguir una producción oral de cada alumno sobre como diseñarían un desfile de un circo.
• Comprender y asimilar vocabulario básico sobre el circo.

Así mismo los objetivos secundarios son:

• Mejorar la capacidad descriptiva.
• Mejorar la comunicación oral.
• Refuerzo de vocabulario: el circo, los números cardinales y ordinales,
• Objetivos transversales (matemáticas): relacionar los números en lengua materna con los números en inglés y la utilización de éstos en las dos lenguas.
• Objetivos transversales (educación física): trabajar la imitación de animales o profesiones.

• Materiales.

• Pîzarra electonica
• Fotos de los anexos

Comienzo de la sesión:

Actividad introductoria:

Antes que nada debemos tener claro que el objetivo de esta actividad es introducir el tema, motivar a los niños y niñas y generarles autoconfianza, por lo tanto las respuestas que nos den pueden ser en lengua materna perfectamente.

Para empezar la sesión y una vez los alumnos estén listos para comenzar, el maestro les preguntará:

“Do you remember last class, when we study the circus?

Damos tiempo para contestar

“Well, today we gone a study the Circus’ Parade (escribir “Circus’ Parade” en la pizarra). Do you know what is a parade?”

Tiempo para responder, si alguien sabe la respuesta, le animaremos a que la explique al resto de la clase, de todas formas, y para que a todo el grupo le quede claro el significado, continuaremos con nuestra explicación después de felicitar al alumno que ha explicado el significado de “parade”.

“A parade is a group of people coming together to celebrate or show something.  For example: a fashion parade (interpretamos los gestos de una modelo desfilando), or the Wise Men parade where they give us a lot of candies. Do you know now what I’m talking about?”

(Si los alumnos todavía no adivinan el significado de “parade” damos más ejemplos, siempre acompañándolos de gestos y/o dibujos para hacerlos más clarificadores)

“So, what will be a Circus’ Parade then?”

(Tiempo para contestar)

“Well done classroom!! Now we can see a video about a girl when she is going to school.”

        Visionado del video:

Video: http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-stories/i-couldnt-believe-my-eyes

        Actividad 1: Comprensión

        Una vez visionado el video preguntaremos a los niños si alguien puede explicarnos con sus palabras y en lengua materna la historia del video. Una vez nos hayamos asegurado que todos los niños y niñas hayan entendido la historia les preguntaremos que ha pasado al final del video, refiriéndonos a la pregunta que le hace la niña a Hakim (cuanta gente ha visto en el desfile) y les preguntaremos si se han fijado en cuanta gente aparece en el desfile (todo esto lo haremos en lengua materna para facilitar la comprensión del alumnado). Una vez centrada la atención de los niños en responder la pregunta,  volveremos a poner el video.

...