Desarrollo Infantil

No dejamos de jugar porque envejecemos; envejecemos… porque dejamos de jugar. En los pre-adolescentes existen muchos intereses desde las relaciones personales, los amigos, la manera de convivir con sus coetáneos y el que hacer en su tiempo libre, que a su edad es muy variado, desde los videojuegos, lectura, cine, televisión, ciencia, arte, ética, la política, etc. Esto a su vez les ayuda a formarse una concepción e imagen del mundo y satisfacer sus necesidades de conocerlo. Pero esto no quiere decir que no esté interesado en el juego, al contrario, todos estos intereses se relacionan con él, los adolescentes disfrutan de los juegos y los deportes de competencias.

Los juegos pueden estar presentes en las diferentes etapas de los procesos de aprendizaje del ser humano, inclusive en la edad adolescente, pues fomenta el desarrollo social, la conformación de la personalidad, evidencia valores y se orienta a la adquisición de saberes, encerrando una amplia gama de actividades donde interactúan el placer, el gozo, la creatividad y el conocimiento; sin olvidar que forma parte de la vida, aún en las actividades más simples.

Las reformas educativas se han orientado hacia la búsqueda de la transformación de los sistemas educativos, con la idea de cumplir las metas propuestas. En educación física, esta transformación, se logra con la utilización de actividades innovadoras, porque son atractivas y motivadoras, captan la atención de los alumnos hacia la clase y la materia, permiten una mejor convivencia, así como un desempeño mayor en la participación activa del alumnado; y junto con las nuevas propuestas curriculares realizadas en educación básica pretenden apoyar el desarrollo de estas competencias en y para la vida, esto se recalca en el perfil de egreso de la escuela primaria y en las competencias que se favorecen en educación física , en donde el alumno conozca y valore sus características y potencialidades como ser humano, sepa trabajar en equipo, reconozca, respete y aprecie la diversidad de capacidades en los otros, emprenda y se esfuerce por lograr proyectos personales o colectivos; éstas se pueden adaptar a diferentes salones y trabajar con todos los grupos, pero este documento lo enfaticé hacia alumnos de sexto grado, pues debido a la edad son los grados con menos participación e interés hacia las sesiones; por lo que en este sentido busco que sea un aprendizaje creativo así se transforma en una experiencia agradable.

A través de estas actividades pretendo, que la c

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