Didactica Heuristica

La heurística es la actitud del sabio que, por encima de todo, duda, busca, explora, investiga, sin llegar al escepticismo, pero huyendo del dogmatismo y tratando de confirmar con pruebas sus hipótesis para poderlas convertir en tesis.

En Pedagogía se habló siempre del método didáctico y del método heurístico. El didáctico transmite y presupone que el docente posee la ciencia y la verdad para poder ser comunicada al discente que, por definición, es ignorante y está para aprender lo que se le enseña.

El método heurístico investiga y presupone que el discente es el que debe actuar, explorar, buscar. Era el método socrático. Sócrates preguntaba para que todo saliera de dentro del alumno. Su labor suponía dos pasos: el catártico o purificatorio. Destruía errores (momento irónico, preguntas para limpiar la mente; luego el momento mayéutico (mayeuo, parir, dar a luz) que suponía alumbrar. El método didáctico era más aristotélico. Aristóteles hablaba con autoridad paseando (peripateo, pasear alrededor) y era peripatético. Los discípulos decían "Magister dixit", el maestro lo ha dicho. Sócrates preguntaba y reconocía: "sólo sé que no sé nada". Sus oyentes buscaban por sí mismos la verdad.

Es la capacidad de un sistema para realizar de forma inmediata innovaciones positivas para sus fines, es la solución de problemas en el campo de la investigación por métodos no rigurosos, como son el tanteo y las reglas empíricas. Las dogmáticas contienen toda una serie de modelos de solución pero el uso de la heurística puede ser de gran utilidad, al sugerir preguntas y respuestas que de otra manera no serían posibles o se quedarían por fuera del campo de visión.

La heurística es aplicable a cualquier ciencia e incluye la elaboración de medios auxiliares, principios, reglas, estrategias y programas que faciliten la búsqueda de vías de solución a problemas; o sea, para resolver tareas de cualquier tipo para las que no se cuente con un procedimiento algorítmico de solución.

Consiste en que el profesor incite al alumno a comprender antes de fijar, implicando justificaciones o fundamentaciones lógicas y teóricas que pueden ser presentadas por el profesor o investigadas por el alumno.

La heurística (resolución de problemas) en la enseñanza

Se trata de considerar:

• Que el alumno active su propia capacidad mental.

• Que ejercite su creatividad.

• Que reflexione sobre su propio proceso de pensamiento a fin de mejorarlo conscientemente.

• Que, a ser posible, haga transferencias de estas actividades a otros aspectos de su trabajo mental.

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